课前谈话

　　师:同学们喜欢听歌吗？谁来给我们唱一首歌曲？（生唱）

　　师：今天老师也给大家带来了一首歌曲想听吗？（播放《热爱地球妈妈》）

　　师：知道这首歌叫什么名字吗？（生答，师相机介绍有关环保方面的知识）

　　课堂教学

　　师：这节课我们继续学习《特殊的葬礼》（齐读课题）

　　师：通过上节课的学习，我们初步了解了课文的内容，谁来告诉老师，这个特殊的葬礼特殊在哪里呢？（生答）

　　师：那么为什么要举行这个葬礼呢？在这个葬礼上，菲格雷特总统又会讲些什么呢？请同学们读读课文（生自由读文）

　　师：课文第几节概括的写了菲格雷特总统的演讲内容的？

　　生：第八自然段。（大屏幕出示第八自然段，指名一学生读）

　　师：读得很流畅，谁能读得比他声音还响亮。（又一位学生朗读）

　　师：她读得饱含深情。让我们一起读。（学生齐读第八自然段）

　　师：请根据这段课文推测一下，菲格雷特总统可能讲哪几个方面的内容？

　　生：回忆过去的瀑布。师：（板书“昔日” ）

　　生：号召人们爱护我们的自然生态。

　　师：（板书“呼吁” ）

　　师：看了这段话好像总统要讲这两个方面的内容，想想看除了这两个方面还可能讲什么？

　　生：希望别的瀑布不要再这样。

　　师：这还是“呼吁”。想想还会讲什么呢？

　　生：他还可能讲如今的瀑布逐渐枯竭，奄奄一息。

　　师：为什么还要讲这个内容？

　　生：过去是那么壮观，现在却逐渐枯竭，这样讲就形成了一个鲜明的对比。

　　师：你真不起！连“对比”都知道。（板书“现在” ）

　　师：请同学们看黑板，菲格雷特总统可能会讲这三方面的内容。想不想听听他的演讲？

　　生：想！

　　师：非常可惜，老师在网上查了很长时间，也没有找到菲格雷特总统的演讲。怎么办呢？有办法，我相信，只要通过同学们自主学习，把课文读懂了，读美了，准能把总统的演讲辞写好！今天这节课，老师就和同学们一起来写菲格雷特总统的这篇演讲辞。课文哪一段讲昔日的瀑布？

　　生：第三自然段。（大屏幕出示第三自然段，指名一学生朗读这一段）

　　师：昔日的塞特凯达斯瀑布怎样？请你用一个词语概括。

　　生：雄伟壮观、咆哮而下、一泻千里、从天而降……

　　师：你从这些词语中读懂了什么？

　　生：我从“流连忘返”读懂了人们被它的雄伟壮观吸引了。（另一生补充：忘记了回家）

　　生：从“咆哮而下”“一泻千里”可以看出水流很急，声音很响。

　　生：从“从天而降”塞特凯达斯瀑布的落差很大，水帘巨大，很有气势。

　　师：你能把它的气势读出来吗？（生读）

　　师：棒极了，我想他是全班是最好的了，没有超过他的了吧！（生不同意，争着读）

　　师：太棒了，大瀑布又再一次展现在老师面前。来，我们大家一起学着他的样子把气势读出来。（生齐读）