《爷爷的芦笛》教学设计
(第二教时)
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文7—13自然段。
2、通过诵读,让学生感悟风暴之夜的环境恶劣,体验强强独守小闸屋的恐惧心情。
3、联系课文内容,结合生活实际,体会“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教学重难点:
1、理解7—13自然段中环境描写、心理活动描写的句子,明白环境与人物心理相结合的写作方法。
2、体会“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”这句话的含义。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习导入
1、上节课我们初读了课文,“爷爷的芦笛”一定给大家留下了深刻的印象。回味一下,这笛声怎样呢?出示:在强强的想象里,这笛声
,苇叶葱茏的五月,强强来到爷爷的小闸屋, 。
2、学生交流。
3、小结:可见,这悠扬的笛声已经打动了大家的心,我相信如果学完了全文,大家会从芦笛中体味出更多的内涵。
二、细读课文,感受人物心理
过渡:夜晚很快就到了,爷爷告诉强强这会是一个怎样的夜晚?
1、精读第7自然段,感受强强的“不怕”
(1)出示爷爷与强强的对话,分角色指名读。
(2)爷爷说今晚会有潮汛,强强要一个人留在小闸屋里,他怕不怕?
(板书:不怕)
(3)当时的他在爷爷面前表现得怎样?(勇敢)
(4)指导朗读,读出勇敢。
过渡:我们可不能光听他说的,要眼见为实,一起去瞧瞧晚上发生了什么?
2、精读第8—10自然段,感受强强的“怕”
(1)欣赏动画,了解今晚发生的事情。
(2)潮汛之夜,强强一个人呆在小闸屋里,到底怕不怕?(板书:怕)
(3)强强为什么这样害怕?(风浪的凶猛)
(4)默读课文,用横线画出表现风浪凶猛的句子。
(5)指名交流相关句子。
出示:
不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。
又是一个大浪摔打在窗户上,几乎把玻璃打碎。
“哗——哗——”海水一浪接着一浪,永不疲倦。
……‘呼’的一声,一阵强风把门吹开了,强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。
(6)逐句说说哪些词最能让你感受到大海的凶猛。(狂怒、喷洒、摇撼、吞没、摔打、永不疲倦等)
(7)指导朗读,读出海的凶猛。
(8)小结:这真是一个令人恐惧的夜晚!
过渡:这样的夜晚,如果你和爸爸、妈妈围坐在一起,谈论着有趣的话题,这时你会有怎样的感觉!
这样的夜晚,你孤身一人,躺在一个漆黑的海边小屋,听着风的摇撼,浪的巨吼,此刻又有怎样的感受呢?就让我们走进主人公强强,去感受他心惊肉跳的暴风之夜!
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