教学目标

　　1．认识本课14个生字，学会其中的12个，正确读写“平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、机械、愧疚、辛劳”等词语；

　　2．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段；

　　3．运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解；

　　4．了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情。

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1．按“预习”要求初读课文，了解课文内容，并通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字词。

　　2．一边读，一边想，按自然段读懂意思，再根据老师提供的段落要点，划分文章结构。

　　教学重点、难点

　　1．联系上下文理解生字新词。

　　2．理解自然段内容，按“段落要点”划分文章结构。

　　教学步骤

　　一、导入

　　同学们，你们爬过山吗？感觉怎么样呢？

　　今天我们就来感受一下爬峨眉山的感觉，《峨眉道上》

　　二、检查预习

　　1．词语解释：

　　葱茏：形容草木青翠茂盛的样子。

　　攀登：抓住东西爬上去。也比喻积极向上不畏艰险。

　　游览：游玩观赏景物、名胜等。【例句】我们游览了万里长城。

　　狭窄：课文中指山路窄小。

　　歇息：休息。

　　2．指名朗读课文，纠正生字读音：愧（ku@）疚（ji））、葱（c#ng）茏（l$ng）。

　　三、初读课文，整体感知

　　1．再读课文，思考：课文主要写了什么内容？

　　（主要写了我在游峨眉山的途中看到、听到和想到的。）

　　2．默读课文，看一看哪些内容写的是作者看到或听到的；哪些内容写的是作者想到的。

　　看到、听到的：（1～5自然段）、想到的：（6～7自然段。）

　　四、理解课文第一自然段

　　1．指名朗读第一自然段，听读的同学思考：峨眉山上的路是怎样的？

　　“两尺见方的石板”山路的窄；“像一架天梯竖在前面……的陡坡上。”山高、陡、险。

　　2．继续设问：这样又高、又窄、又陡、又险的山路是怎样铺成的呢？我们下节课接着学习。

　　五、作业

　　1．熟练地朗读课文。

　　2．抄写生字词。

　　第二课时

　　教学目标

　　１．进一步理解课文，了解峨眉山的铺路人是怎样铺路的。

　　２．认识铺路人“是真正的无名英雄”。

　　教学重点、难点

　　从字里行间了解峨眉山路的特点和这些路是怎样铺成的。理解铺路人是真正的英雄。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　指名读课文第一段，感受山路的高、窄、陡、险。

　　二、理解课文2－6自然段

　　1．明确学习目标：

　　（1）峨眉山上的路是怎样铺成的？

　　（2）为什么说铺路人是真正的无名英雄？

　　2．根据目标自读课文2－6自然段

　　（“我”看见几个铺路人背石板上山，多辛苦啊！“我”了解到铺路人不光背石板上山铺路，他们还要自己开山取石，凿成石板，从十多里外背过来，再背上山去铺路，多么不容易啊！……）