教学要求：

　　1．会认4个生字，会写12个字。

　　2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

　　3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　预设目标：

　　1．会认4个生字，并写好字。

　　2．初读课文，整体感知，初步了解课文的写作顺序。

　　预设过程：

　　一、激趣导入。

　　1．出示谜面：

　　①天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。

　　②千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。

　　2．学生猜后，分先后板书课题：雷雨。

　　二、初读课文，识记生字。

　　1．听录音（风声、雷声、雨声），想象下雷雨时的一番情景，想象说话。

　　雷雨

　　2．自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

　　反馈，正音。

　　3．学习生字"压、乱、垂、虹"，用自己的方法识记，扩词。

　　4．巩固识字。

　　（1）联系文中的词语、句子巩固识字。如：

　　压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。

　　乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

　　垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

　　理解"垂下来".gif

　　虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。

　　（2）联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

　　三、再读课文，初步感知。

　　1．自读课文，启发思考：课文主要讲了什么？进而理清课文记叙的顺序。

　　2．学生再读课文，试着把描写"雷雨前--雷雨中--雷雨后"的三个部分划分出来。

　　教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

　　3．引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读。

　　4、分组赛读雷雨前、中、后各自的景色。

　　四、写字指导。

　　1．出示"我会写"，引导学生进行观察。（生归类分析字行，说发现。）

　　如："虹、蜘、蛛、蝉"都是虫字旁，书写时要注意"扁口"上宽下窄；"压、逃、越"都是半包围构；"彩"字右边的"三撇"是上下排列的。"垂"字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短等。

　　重点指导："垂"。

　　2．教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画。

　　3．学生临写，同桌交流评价。对照总结之后，再进行书写，写得好的全班展示。

　　第二课时

　　预设目标：

　　1．默读课文，能边读边想象，进而理解感悟课文描绘的情景。

　　2．有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后不同的景象。

　　3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

　　预设过程：

　　一、导入新课。

　　1、上节课我们学习了雷雨这篇课文的生字，知道课文是按照（雷雨前、雷雨中、雷雨后）的顺序，分三部分来写的。

　　2、指名同学分部分读课文，其余同学一边听一边想象课文描绘的画面。读完简评。