教学目标：

　　1．认识本课4个生字，学会其中的12个。正确读写“平坦、所谓、阶梯、葱茏、游览、机械、愧疚、辛劳”等词语。

　　2．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　3．运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解。

　　4．了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　学习目标：

　　学习生字，整体感知课文。

　　教学步骤：

　　（一）导入新课，揭示课题

　　同学们，你们爬过山吗？感觉过爬山的辛苦吗？我们今天要学习的课文《峨眉道上》（板书）讲的就是著名作家玛拉沁夫在登峨眉山时的所见、所闻、所感。

　　（二）检查预习

　　1．自由练习朗读课文，想想课文主要写了什么事情。

　　2．指名朗读课文，纠正读音：愧疚、葱茏

　　3．说说课文的主要内容

　　（主要写了“我”在游峨眉山的途中看到、听到和想到的。）

　　4．默读课文，看一看哪些内容写的是作者看到或听到的；哪些内容写的是作者想到的。

　　5．小组内交换意见。

　　6．班内汇报交流。

　　看到、听到的：（1～5自然段）、想到的：（6～7自然段。）

　　（三）理解课文第一自然段

　　过渡：峨眉山上的路是怎样的呢？

　　1．学生按自己喜欢的方式读写、勾画。

　　2．班内交流。

　　（引导学生抓住“两尺见方的石板”体会山路的窄；抓住“像一架天梯竖在前面……的陡坡上。”体会其高、陡、险。）

　　3．指名朗读，其他学生根据课文内容的描述，想象峨眉山路的样子，并把它画下来。

　　4．师设疑激趣

　　这样又高、又窄、又陡、又险的山路是怎样铺成的呢？我们下节课接着学习。

　　（四）课堂作业

　　1．练习有感情地朗读课文。

　　2．练习在田字格中正确书写文中的生字、生词。重点强调“竖”下面不要写成“土”；“葱”不要丢一点。

　　第二课时

　　学习目标：

　　1．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

　　2．运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解。

　　3．了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们的劳动的思想感情。

　　教学步骤：

　　（一）复习引入

　　1．指名读课文第一段，对照自己画的峨眉山路直观图，感受山路的高、窄、陡、险。

　　（二）自主学习，合作探究

　　1．明确学习目标：

　　（1）峨眉山上的路是怎样铺成的？

　　（2）为什么说铺路人是真正的无名英雄？

　　2．自学课文2－6自然段

　　（1）按自己喜欢的方式学习。

　　（2）指名谈学习收获。

　　（“我”看见几个铺路人背石板上山，多辛苦啊！“我”了解到铺路人不光背石板上山铺路，他们还要自己开山取石，凿成石板，从十多里外背过来，再背上山去铺路，多么不容易啊！……）