教学目标

　　知识与技能：

　　1、认识、会写12个生字，正确读写“大潮、堤坝、白虹、咆哮、汹涌、喇叭、山岳”等词语。

　　2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累词语。

　　3、理解课文内容。感受大潮的壮观，了解大潮的成因。

　　4、领略钱塘江大潮的宏伟气势，激发对祖国壮美山河的热爱。

　　过程与方法

　　图文对照，引导学生感受大潮壮观，并结合有关资料，了解大潮形成的原因。

　　情感态度与价值观

　　在学文中感受作者善于观察大自然，热爱大自然的思想感情。

　　重点、难点

　　1、重点：有感情地朗读课文，积累词语。

　　2、难点：理解钱塘江大潮形成的原因。

　　教法与学法

　　教法：读、思、说滚动推进。

　　学法：自主、合作、探究。

　　教学准备

　　生字卡片，自制课件。

　　教学步骤

　　第二课时

　　课时目标

　　理解课文内容，感受大潮的壮观，了解大潮的成因。

　　一、情景导入

　　1、出示课件，学生认真观察。

　　2、结合课前收集的有关资料，谈谈对钱塘江大潮的了解。

　　（板书课题：太平洋的来客）

　　3、学生围绕课题质疑。

　　（1）为什么称这个大潮为太平洋的来客？

　　（2）这些大潮是怎样形成的？

　　二、初读课文，了解课文大意

　　1、学生用自己喜欢的方式读课文，带着下面的问题研讨。

　　（1）课文主要写什么？是从哪几个方面来写的？

　　（2）你觉得文中哪些句子美？用笔勾画出来。

　　（3）人们为什么把钱塘江大潮称为“大平洋的来客”？

　　2、小组交流看法。

　　3、师生共议，小结归纳。

　　（1）课文主要写钱塘江大潮，是从观看大潮和大潮成因两个方面来写的。

　　（2）学生读自己认为美的句子，要读出美感来哟。

　　三、走进钱塘江，感受大潮的壮观

　　现在我们就随课文进一步感受大潮的壮观吧！

　　1、学生自由读1~7自然段。

　　2、投影出示自学提示：

　　（1）观潮的人心情怎样？

　　（2）课文是怎样写潮水的特点的？又是从哪些方面来写的呢？

　　A、指生回答第一个问题。

　　（1）投影出示句子：

　　“‘潮来啦！’观潮台上有人兴奋地喊起来。立刻，上千张面孔齐刷刷转向钱塘江口，一双双眼睛都睁得大大的。”体会划横线的词语，从这里写出了观潮的人翘首等待潮来时的焦急、兴奋的心情。

　　（2）指导学生用焦急、高兴的语气朗读，指名读、齐读。

　　B、指名回答第二个问题。

　　（1）投影出示句子：（学生说哪里就出示哪里）

　　a、“这时，东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一端又慢慢变成白花花的，像一根玻璃棒。玻璃棒渐渐变粗，拉长，不一会儿，化作一条黄白相间的带儿，逐渐变大，堤坝般溯江推来。”这里是从颜色、形状、气势来描写潮水的。注意体会句中比喻句的用法，理解“堤坝般”“溯江”“推来”这些词语的意思，课件出示图片和海浪声让学生感受潮水的壮观。