人教版六下：《两小儿辩日》教学实录（王崧舟）
老师：课前的预习都做了么？
学生：做了。
老师：我想听写几个词语，谁来？
老师报词语，学生听写。（一生板）
老师：车盖 盘盂
老师：读这两个词语。
学生：读
老师：谁能用手势比画一下车盖的饿样子和盘盂的样子。
学生：上台比画。
老师：再听写两个词，谁敢上。其他同学准备好！
学生：听写（一生板书）
老师：苍苍凉凉 探汤
上台的学生未写出。
老师：可能比较紧张。再报一遍。
老师：请个同学帮你。
学生：上。
老师：看清楚了么？
学生：：点头。
老师：写好了么？我们一起来读。
学生：读。
老师：你能用黑板上的词来形容一下么？
学生：沧沧凉凉的秋天，形容天气凉爽。
学生：探汤表示天气炎热。
老师：你怎么知道天气炎热。
学生：我从注解中了解到。把手伸进烧热的水里。所以表示炎热。
老师：很好！
读２遍词语。
老师：王老师在这两个词语中画一条线，想想有什么名堂？听老师读课文。（车盖和盘盂连；沧沧凉凉和探烫连）
教师读文。
学生没有举手。
老师：都没有反应？
老师：看看有什么名堂？
学生：他们两个有关系。
学生：车改是大的，盘是小的。
学生：我觉得他们两个都是一样物品。都是形容太阳的形状的。
老师：还有别得发现么？
学生：一个小孩把鈥溔粘龅奶舯茸鲡�︹�︹��
老师：了不起的发现！你读读。鈥溡欢唬喝粘醭鲡�︹�叽蠛酰库��
齐读。
老师：是啊！他们都是形容太阳的大小的，是一小儿的发现。再读读。
继续探讨发现。
学生：早上温度凉快，下午热，太阳的温度，他们意思相反，他们都是一小儿说的。
老师：他们都在说鈥︹�λ嵌际氢�︹�λ嵌际氢�︹��
老师：很好，一人就说了三个重大的发现。
指读另一小儿的发现。鈥溡欢唬喝粘醭霾撞租�︹�︹��
齐读。
指读。（教师相机进行指导纠正）
老师：不要翘舌。
学生：读。
老师：好，再多读几遍就会好了。
分角色读。
老师：一儿曰 男生读
老师：一儿曰 女生读
老师：很好。鈥溾�︹�︹�澞忝强吹焦矗库�溾�澞忝歉惺艿焦矗靠蠢此档囊灿械览怼�
老师：注意看，现在老师在这两词语中画了个括号，把他们看做一组，想想有什么名堂？（Ｓ举手）不着急，自己去读读，名堂在哪里？（鈥湷蹈氢�澯脞�湶租�潯⑩�溑题�澯脞�溙解�潱�
生自由读，教师巡视。
交流。
学生：两小儿都是说日出的时候的样子。
老师：书上怎么说，你把他读出来。
学生：读
老师：日始出，日初出意思是一样的。（板书）用我们现在说的话就是鈥斺��
学生：早晨！
老师：这两个词鈥溔罩惺扁�潱ò迨椋┯梦颐窍仍诘幕八凳氢�斺��
学生：中午
教师指板书，怎么就不一样啊？
学生：一个从形状上说，一个从温度上说。
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