人教版四下:《独坐敬亭山》课堂教学实录
一、课前谈话:
教师: 你认识我么?(S回答略)
教师: 苏东坡认识么?杜甫知道么?李白知道么?知道的把手举高点!你知道李白有几个名字?(根据学生的回答老师板书:李白 李太白 )
学生:青莲居士。(根据学生回答板书:李青莲)
教师: 那我们就可以说是鈥溊钋嗔潯
教师: 回顾李白的诗。谁来背几首?谁来!(S都比较紧张)
静夜思望庐山瀑布(学生齐背)
T:静夜思,永恒的话题鈥︹爬嫌胂执ɡ鲜τ檬闱榈挠镅岳疵枋觯裕D鞘且桓鲈跹幕疤猓
学生:思念家乡。
教师: 是啊,那是一个乡愁(板书:乡愁满怀),还有么?
学生:望庐山瀑布。(紧张)S齐背。
教师: 这又是一个怎样的李白?
学生:潇洒的李白。
学生:很爱游玩。
教师: 是一个寄情山水的李白。(板书:寄情山水)
教师: 从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白?
S:恋恋不舍(板书:有情有意)
T:从上面诗歌中,我们感受到了一个丰满的李白,今天我们再来学一首。
二、初读。
1、读题。解题。
(1)教师: 谁知道敬亭山?(讲解:很多大诗人都去过敬亭山,留下了很多诗篇,所以后来又叫做鈥準解潯b斺斎醚斫饨鲜降睦从伞#
(2)再读题。
教师: 敬亭山前面有独坐,你觉得应该怎样读?它带着点什么?
S读(读得很慢)
教师: 你为什么这么读?
T:再请个小朋友读。(再读课题)引:为什么这么轻?
S:李白很孤独。
2、读诗歌。
(1)自由练读。
老师提示:读文章,先练习。按自己的节奏读两边。(好像没有特别的要求,只是叫学生读2遍,目标不是很明确。)
(2)指名读。
T:读的多好啊!字正腔圆。
教师: 谁再来读给其他同学听听。
教师: 谁来做个小小讲解员啊,来评价评价啊。(学生比较紧张)
S1:他读得孤独一些
S2:他读的比较漫长,说明他看到了敬亭山很久很久。
(3)齐读。
(4)质疑:
教师: 小朋友你有什么问题要问啊!
学生:为什么相看两不厌?T:这是一个很有价值的问题。
学生:为什么只有径庭山,世界上有很多山啊!
学生:为什么只有一多云飘来飘去?
学生:为什么这里的鸟都飞走了?
教师: 李白为什么要写这首诗?他写这首诗想告诉我们什么?让我们走进《独坐敬亭山》
教师: 请同学们读课题。(S读)
(5)独:说词语。
学生:孤独、独自、独一无二鈥︹
(6)再读题。
三、细读。
1、找
教师: 下面的古诗里面分别也写了作者一个人,那些词语告诉你只有李白一个人呢?一句一句的读,一个一个的划。
S找
2、交流:
学生:众鸟高飞尽的鈥湻删♀
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