老师：多让人感到惊奇呀，再指名读。

　　c） 老师：纪昌整整用了两年的时间练成了不眨眼，但是飞卫觉得还不够。听了飞卫师傅的第二次要求后，引读，出示：

　　他用一根长头发，-------绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

　　老师：出示图片，这是纪昌看虱子的画面。有资料记载这项要求他又练了三年。

　　看细线盯虱子枯燥无味，一天，两天，一年两年，谈何容易。这样坚持了三年， ------他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

　　三个365天，一千多个日子

　　-------他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

　　老师：纪昌看虱子的本领也练得相当到家了，出示：——那只比芝麻还小的虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，---------大得竟然像车轮一样。

　　老师：虱子多大？比划比划。车轮呢？大得竟然像车轮一样。更加让人惊奇呀！谁再读？读出惊奇。

　　学生争先恐后地读，师指一名座位较偏的同学，他的朗读竟然让人发出唏嘘的赞叹！

　　老师：从人们惊叹的声音中就知道你读出了把虱子看成车轮的惊奇。

　　3 古文拓展。

　　老师：看虱子是这样，那么看稍大一点的东西呢？原文中这样写道：（指读教师读）

　　出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。（注释：十多天过去了，虱子慢慢地大了起来，练了三年，这只虱子竟有车轮那么大。稍大一点的东西，就像一座座小山那么大。）

　　老师：两年的时间练不眨眼，三年的时间看虱子，前后利用五年时间练习眼力，你看到了怎样的纪昌？

　　学生1：不怕苦不怕累

　　学生2：勤学苦练，

　　老师：你还看到了怎样的纪昌？

　　学生3：坚持不懈

　　学生4：坚持不懈

　　学生5：坚持不懈

　　老师：有没有其他的词语可以表达的？

　　学生6：持之以恒坚持不懈，毅力可见一斑。

　　学生7：有耐心的纪昌

　　、、、、、、

　　老师：所以纪昌的本领练得---------相当到家了（炉火纯青）

　　同学们，让我们再来读二三段，把你的理解融到你的朗读中，小组比赛读。

　　学生入情入境地读文

　　老师：老师从你们的读中听出了你们的理解。两组同学朗读水平旗鼓相当难分胜负。

　　谁能看着提示把第一次连眼力的要求，学的过程和结果复述出来？出示：

　　开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“-----------------------------------” 纪昌回家之后，就开始练习起来。-------------------------------------------------------。