教科书第53页。

　　学习目标：

　　1.知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。

　　2.培养学生学会观察、分析题目，从而培养学生的发散思维能力。

　　3.培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。

　　预习学案:

　　1.口算练习：（个别口算，开火车口算）

　　2.花果山的故事，激发学习兴趣。

　　导入学案：

　　一、创设情境，激发爱好。

　　（出示第53页信息窗七挂图）

　　1.师：一些小朋友观看一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，多可爱的小猴子啊！我们也看一下好吗？

　　2.让学生在认真观察画面理解图意的基础上，提出题目“你看到了什么？”

　　二、自主探索，合作交流。

　　1.整理信息，提出题目。

　　根据画面上提供给我们的信息，你能提出哪些数学题目？

　　学生根据图意，可能会提出下列题目：

　　草地上一共有多少名同学？

　　树上还剩下多少只小猴子？

　　2.独立思考，探索题目。

　　师：同学们的题目提的好极了！那么第一个题目谁来解决？该怎样列式？请同学们利用学具试着自己解决一下好吗？

　　3.小组合作，探究题目。

　　小组交流。教师巡视指导，留意倾听学生的想法。小组长组织好小组成员的发言顺序，并做好总结。

　　4.组间交流，解决题目。

　　（1）哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？学生根据自己的想法说相应的算式。

　　（2）这几个小组的想法又对又正确。那么这道题即是几？你是怎样算的？

　　学生：4个坐在地上的同学，加上站着看小猴跳水的3个同学是7个同学。再加上跑来的2个同学，就是9个同学。（学生列的算式不同，说法也可以不同）那么这道题也就是几加几再加几？（指名学生：4加3再加2）

　　（3）今天我们学的这个算式和以前学的算式有什么不同？教师在适当时机总结：把三个数加在一起的算式，叫做连加。并板书：连加。

　　（4）请同学们动脑筋想一想，在这幅图里，还有哪几道题可以用连加的方法来计算？学生自己试做，并和同学们交流自己的想法。

　　三、走进生活