青岛版五年制数学一上:第三单元《走进花果山》教案(7)
教学具预备:
水帘洞挂图、投影、学具盒
预习学案:
师:同学们,我们在花果山看到我们喜欢的小猴子,还进行了一次快乐的野餐,今天,我们再到孙悟空的水连洞参观,好吗?
出示水帘洞图。说说你看到了什么?你都从图上发现哪些数学信息?
提问:仔细观察,你能发现哪些数学信息?
引导学生找出相应的数学信息。提问:根据我们发现的信息,你能提出哪些数学问题?引导学生提出题目:山上还剩几只猴子?(板书题目)
提问:你还能提出什么题目?
引导学生仔细观察信息图提出更多题目。
导入学案:
一、自主探索,合作交流
1.解决红点题目:山上还剩几只猴子?
(1)引导学生明白解决题目需要寻找到的信息和条件。通过看图知道山上原来有8只小猴,跳进水帘洞5只,提出题目:山上还剩几只猴子?要解决这个题目用我们以前学过的加法行不行,今天我们来学习一种新的运算:减法
(2)小组合作,操纵学具,动手摆一摆,理解减法的意义。
(3)小组交流算法,明确减法的意义:从8个里面拿走5个,还剩3个。
(4)总结概括,引导学生说算法,巩固减法的计算方法“从8个里面拿走5个”也就是“从几里面往掉几”,“用减法计算”。
(5)教学算式,写出算式:8―5=3;先容“减号”的名字,请学生书空,理解减号的意义;读出算式:8减5即是3。
2.揭示课题,板书:10以内数的减法。
二、巩固发展,应用题目
1.解决了“树上还剩几只猴子?”那“树上还剩几个桃子?
(1)学生独立观察信息图、思考解决题目。
(2)全班交流计算过程,进一步巩固、理解减法的意义和算法。
2.解决学生提出的其它题目。
三、课堂检测
四、全课总结。学生谈一谈本节课的收获。
走进花果山 信息窗六
课 题: 小猴分桃(第六信息窗第一课时)
课型: 新授课
教学目标:
1、熟练的结合加减法之间的关系,准确口算出有关10的加减法;
2、掌握加减法之间的关系