生：齐天大圣――孙悟空

　　生：它的家在花果山……

　　以此导进新课，板书课题：走进花果山。

　　二、导学案：

　　1.课件出示课题的主题图：观察花果山上有什么？

　　生自由发言，说出花果山上有猴子、小鸟、桃树、……之后，引导学生观察到主题图上的一个题目，即解决“有多少只猴子？”的数学题目。

　　师：哪个同学能解决这个数学题目？一共有多少只猴子？（板书此数学题目）

　　生：有5只猴子。

　　继续让学生想一想如何来计算出“5只猴子”，引导列出算式：3+2=5（只），并说出3和2各表示的含义。然后教师用小棒演示：用1根小棒表示一只小猴子。先摆3根小棒，再摆2根小棒，然后把它们合起来就是一共的5只小猴子。

　　2.师：看着美丽的花果山，大家这么聪明地解决了数学题目。你想提出什么样的数学题目呢？

　　生：天上一共有几只小鸟？

　　指名学生往返答这个数学题目，师板书算式：5+1=6（只）。让学生独立利用学具小棒来操纵5与1合起来是6的过程，并让一位同学来演示给同学们看。

　　生：花果山上一共有几个小朋友？

　　此题目由学生在练习本上写出算式，并操纵小棒来演示计算过程。

　　师：同学们，我们刚才解决的数学题目都是运用了加法符号列出的算式，这就是今天学习的10以内数的加法。大家既能提出这么多的数学题目，并能顺利地解决，花果山的小猴子们都为我们一年级的同学感到兴奋！花果山这么美，大自然这么美，我们要从小爱护自然，让我们生存的地球更加美丽。

　　三、应用练习。

　　师：为了奖励大家的出色表现，小猴子愿意作导游，带我们游览花果山上的百果园。你们说好吗？

　　1.苹果园。

　　师：小猴子说苹果园里的苹果又红又大，你们相信吗？

　　教师用课件出示苹果的图，只要说出苹果上算式正确的得数，就能得到又大又红的苹果。

　　同学们积极踊跃地投进“摘苹果”的活动中。

　　2.樱桃园。

　　师：小猴子说百果园里有很多很多的水果。下面要带我们到樱桃园往，你们想往吗？