语文是人的精神生命的载体，字里行间飞扬着作者的灵性。学语文的快乐便在于走进文本，在作者为我们创建的文字天空中畅游，与作者进行一次心灵的对话，去领悟文字之间蕴含着的浓鈥溓殁�潱�去细品文字本身散发出的纯正语文味。今天，张老师为我们呈现的《雪》便是一节鈥溛垛�澱�鈥溓殁�澟ǖ挠镂目巍�

　　所谓鈥溣镂奈垛�潱�是指在语文教学过程中，以共生互学互享的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生的语文素养、丰富学生的智慧、提升学生的人生境界为宗旨，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和渲染等手段，让人体验到的一种富有教学个性和文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。应该说，鈥溣镂奈垛�澥怯镂目翁媒萄У牧榛辍Ｌ丶督淌ν踽轮劾鲜σ泊罅Τ�导我们语文老师一定要让语文课堂充满鈥溣镂奈垛�潱�切不可荒了自家的园，种了别人的田。

　　鈥溣镂奈垛�澥蔷捉莱隼吹摹＞捉朗裁矗康比痪褪呛么始丫洹Ｖ祆渌倒�：鈥湺潦槿缫�食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咽，终不知味也鈥潯Ｐ⊙в镂目挝模�大多文质兼美、音韵和谐、情文并茂。语文课堂上，值得反复体察、推敲、品位的语言点比比皆是，如能引导学生细细咀嚼、慢慢品味、听其声、辨其味、触其心跳，必能使学生领略到汉语言文字本身的独特魅力，也必能充分享受到品之乐趣。张燕老师的课就让我领略到了这种鈥溣镂奈垛�潯Ｏ赶赶肜矗�主要基于张教师对文本的准确把握与巧妙处理。

　　一、深入地解读文本

　　好的散文就是一首诗。《雪》是一首动人的咏雪诗，它是鲁迅《野草》集里的佳作，也是现代文学史上的名篇。每当诵读它的时候，总觉得是一种强烈的美的享受。

　　首先让我们走近作者，了解当时的写作背景。1924年12月30日，北京下了一场大雪。面对凛冽的朔风，漫天飞舞的雪花的壮美之景，引起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐想。此时，作者生活的北京正处在段祺瑞政府的统治之下，于是，十八天后，作者创作了这篇充满诗情画意而又富有哲理的散文诗《雪》。