根据新课标对第二学段的要求，我确定本文的学习目标如下：

　　1 会认5个生字，会写8个生字。重点指导“扰”、“欲”、“蹋”三个字。

　　2 正确、流利的朗读课文。

　　3 练习用“可以------也可以-----” 说话，感悟对待生命的正确态度。

　　4 抓住“挣扎”“不屈”展开想象。理解课文主要内容，抓住“震撼”“珍惜”感受作者的思想感情。

　　本文教学时间分为两课时。我们这儿教学是采用小组学习形式，因此第一课时我设计了3个板块。

　　1 朗读课文，认读生字，练写生字。重点是“扰”、“撼”、“蹋”三个字的读写。

　　在这个板块中，我让每组对坐的同学按自然段轮读，互听互评，纠正读音，指出优缺点。然后叫差点的学生认读生字，重点辅导“扰”字的读音。接着请学生当小老师，提醒大家写生字时要注意什么，重点是“扰”、“撼”、“蹋”三个字。最后让学生写写本课生字。

　　2 默读课文，说说课文的主要内容。

　　在这个板块中，我先让学生默读，边读边思考，作者写了哪几件事？从这些事中，作者想到了什么？然后再叫学生把自己的理解在组内交流。最后是全班交流。在全班交流时，先请中等生回答，其他学生认真倾听，看看哪些地方说的啰嗦了，哪些地方说的不全了，然后学生挑战再讲，这样基本上学生就能把握主要内容了。同时让学生说说自己是怎么讲主要内容的，总结一下方法。

　　3 抓住“挣扎”展开想象。

　　在这个板块中，先请一个学生读第一件事，其他学生思考，找出飞蛾面对困境时的反应。抓住“挣扎”一词，让学生展开想象，说说飞蛾为什么挣扎？怎么挣扎的？可以加上动作来说明。让学生明白飞蛾之所以能重飞是因为自己强烈的求生欲，自己的努力，不放弃。

　　第二课时有4个教学板块。

　　1 抓住“不屈”理解香瓜子顽强的生命力。

　　先让学生默读课文，说一说香瓜子的生长都遇到了哪些困难。再叫学生想象它是怎么克服困难的？做了哪些不屈的抗争？把自己的理解写一写，读一读。最后设想如果香瓜子不这样做，结果会是怎么的？学生讨论，体会生命虽然短暂，却是展现了生命的意义。