30* 有趣的生物共栖现象

　　教材分析

　　这是一篇科普文章，向我们介绍了自然界的一种有趣现象——共栖。

　　教学目标

　　认识本课6个生字，了解课文讲述的三种生物共栖现象，弄清共栖的原因，激发学生阅读科普文章的兴趣。

　　教学重点难点

　　引导学生了解生物的共栖现象，弄清共栖的原因。

　　教学构想

　　这是一篇略读课文，教学时放手让学生自主学习，将学习的收获与同学进行交流，不懂的问题大家进行讨论。教师提出一些阅读建议，让学生自主选择，独立阅读，再组织交流。

　　教学准备

　　学生查阅资料，弄清什么是共栖，并收集生物共栖的有趣现象。多媒体课件。

　　教学时间

　　一课时

　　学生学习过程

　　一、激趣导入。

　　1 播放课件，再现一些有趣的生物共栖现象。大千世界无奇不有，你们看那些凶猛强大的家伙，居然也有这么弱小无比的好朋友，它们为什么能和睦相处呢？今天，我们学习第30课——《有趣的生物共栖现象》，将为大家揭开谜底。（板书课题）

　　2 交流课前预习所查找的资料，了解什么是共栖。

　　二、交流阅读方法，引导自读自悟。

　　1 这是一篇略读课文，我们要在一堂课中读懂有什么好办法？（学生谈方法，教师相机提出建议。）

　　2 学生自主选择一种阅读方法，独立阅读课文。

　　三、小组交流，汇报学习所得。

　　1 分小组交流自己的学习所得。

　　2 小组同学一起上台汇报阅读情况，互相补充，其他同学倾听后评议。

　　3 用自己的话讲讲自己最感兴趣的部分。鼓励学生用上课文中学到的好词好句，生动、形象地描绘画面。

　　4 同学之间相互说说自己知道的其他共栖现象，或生物的其他有趣现象。

　　作业设计

　　鼓励学生网上阅读其他科普文章。

　　板书设计

30* 有趣的生物共栖现象

犀牛——犀牛鸟

鳄鱼——燕千鸟

金黄鼠——百舌鸟

　　课后小记