《有趣的生物共栖现象》这一阅读课文的教学，我根据课文内容的特点，从学生的兴趣点出发：

　　1、利用直观的动物世界激发学生探索兴趣；

　　2、在老师引导下进行文本学习，让学生利用相关资料在小组合作中学习，读懂一组有趣的生物共栖现象，了解了生物共栖的原因及有趣的现象。这一环节的教学，我注重学习方法的渗透，（如：引导学生在读----想-----找------标-------演等形式了解金黄鼠与百舌鸟共栖部分的内容）；让学生在自主阅读的基础上和同学探讨，学生的参与度明显提高，起到了互帮互补的效果。特别是将自己当作其中的一种动物，介绍自己和好朋友的共栖，同学们争相表演，既提高了同学们的语言表达能力，对课文内容的感悟能力，更重要的是学生充分地体会、表达了共栖之“趣”。

　　3、让他们充分展示课外搜集的资料，并按要求进行汇报。在这一环节中，学生兴致极高，他们又了解到了许多生物共栖现象及其他生物趣闻，并争相将自己所得告诉大家，体验到了探索的成功与趣味。这样就很好地利用文本、拓展文本，既进行了语言训练，又充分激发了学生的阅读兴趣、探索兴趣，拓宽了他们的知识面。反思这一堂课，由于在小组合作学习中没有让学生明确讨论目标，造成时间上的浪费，；因此最后一个拓展环节没能让学生得到充分的展示。