《正负数》 教案
小学数学北师大版第七册 《正负数》 教案
本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经...
负数时数与代数领域中的一个重要组成部分。本单元的教学是在学生认识了自然数、小数和分数的基础上进行的。相对于自然数，负数的知识相对抽象，因此，“课标”对负数的...
本节课魏老师整体把握教学内容，准确地把握本课的教学目标，精心预设教学的各个环节，给学生提供了较大的思考空间，创设了多个贴近学生认知规律且适合学生学习的教学情境，使学生在现实情境中了解负数产生的...
教学内容：正负数（义务教育课程标准实验教科书——北师大版数学六年级上册第74——75页）设计理念：随着教育改革的不断深入推进，教育理念的不断更新，教师教学又...
教学目标：1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。2、会用正负数的有关知识解决简单的实际问题，知道正负可以互相抵消，会解决正负相差的问题。3、进一步培养学生的观察，分析，提出问题和解决问题的...
周昌老师所执教的《正负数》一课通过精心的准备，演绎出了一堂真实的、精彩的小学数学教学课例，给我们提供了很好的研讨素材。在这节课中，我认为以下方面周老师是做得很好的。1．...
《正负数》一课是北师大版四年级上册第七单元的第二课时，是在学生已经了解了可以在数的前面加+和-来表示零上温度和零下温度基础上进行教学。《正负数》一课就是让学生在认识温度的基础上进一步地认识正负数以及...
《正负数（一）》是学生在四年级已经初步认识了正负数，知道了正负数表示相反意义的量，会读写正负数的基础上进行教学的。作为小学六年级的学生，有了一定的学习经验与生活经验，因此在本课教学中主要是让学生...
一、反思成功之处上完这节课后，我感觉大多数学生能在应用正负数解决生活中实际问题的过程中，进一步理解正负数的意义，提高解决问题的能力，感受数学在生活中的广泛用途。本节课能按计划完成...
本节课是四年级上册的《正负数》内的一节很有意思的课，这节课的目标在于第一使学生在熟悉的生活情境中，体会负数的意义。另外学生还要会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵...
提供的丰富多彩、贴近生活的素材消除抽象的教学与学生的距离感让学生在生活实际背景中学习和感受正负数的意义。通过观察生活中的盈亏、收支、增减及朝两个相反的方向运动中应用负数进一步理解负数的意义，...
教材内容：教材的地位和作用这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的...
教学内容：教材第2页例1、例2、例3，做一做及练习一第1-3题。教学目标：1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，能正确的读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。会用负数灵活地表示一些实际问...
教学目标：1、在熟悉的生活情境，进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日常生活中的问题。教学重点：在熟悉的生活情境，进一步体会负数的意义。教学难点：会用负数表示一些日常生活中的问题。...
本节课是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上学习的，是为今后学习有理数及其运算的基矗但学生对正、负数比较陌生，但对用正负数表示温度并不陌生。在教学过程中，我注重培养学生的自学能力...
学科：数学 授课年级：四年 设计人：宁玉清章节名称北师大版小学数学第七册第六单元课题正负数计划学时1教学目标知识目标1、在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日...
教学目标：1、在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量，会正确读写正负数。2、使学生熟悉的生活情境中，经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性。...
教学目标：1、从学生的现象生活引入，激发学生学习兴趣；感受教学与生活的密切联系。2、在显示情境中，让学生体会正、负数产生的必要性及负数的意义。3、能掌握正、负数的表示方法，并体会正、负...
第一课时 认识负数教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知...
教学目标：1、结合具体事例，经历进一步认识负数、用负数表示事物的过程。2、能根据一定的标准用正、负数表示实际问题中的有关数量。3、感受负数在生活中的应用，认识到许多实际问题可以借助正、负数来表达和交...
教学目标：借助温度计，经历认识正、负数，用直线上的点表示及认识整数的过程。2、初步了解负数的意义，会读、会写负数；知道整数包括正整数、零和负整数，能用直线上的点表示整数...
温度今天北京最高气温5℃，最低气温零下2℃。你怎么表示5℃和零下2℃？我们通常用+5℃表示零上5℃，用-2℃表示零下2℃。说一说-5℃与-20℃哪个温度低？正负数以前学的数只能够表示零上温度或零度。我们刚...
教学内容：北师大版小学数学第七册第89、90页。教学目标：1、知识与技能：使学生感受、了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义；2、过程与方法：掌握正、负数的表示方法，尝试用正负数表...
一、说新的课程理念这节课是北师大版实验教材小学数学四年级上册第七单元《生活中的负数》第二课时的教学内容。《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段“数与代数&rdquo...
本节课中教师能整体把握教学内容，精心预设教学的各个环节，给学生提供了较大的思考空间，创设了多个贴近学生认知规律且适合学生学习的教学情境，为学生的进一步学习生成了丰富的教学资源。教师钻研教材，...
·教学内容：北师大版数学教材第七册86-87页 。·教材分析：《正负数》是北师大版小学数学实验教材四年级上册第七单元《生活中的负数》的第二课时。教材通过正负数在生...
[设计理念]：《数学课程标准》指出:教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、...
教学目标：1、知识与技能：学生通过感知正数与负数，初步体会生活中的负数是根据需要来界定的，体验具体情境中的负数；知道正负数是一个相对的概念，并且表示在一个情境中成对出现的...
教学内容：北师大版数学教材第七册第七单元《生活中的负数》教学目标：1.在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。2.会用负数表示一些日常生活中的现象。教学重点：了解正、负数的意义，...
教学内容：北师大版四年级数学第七册第89至90页教学目标：1.、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。2.、会用负数表示一些日常生活中的现象。教学重点：了解正、负数的意义，应用正、负数表示生活中具...
教学目标：1、在现实情境中体会正负数的意义，了解正负数的符号和读法，并会用负数表示一些日常生活中的问题。2、借助提供的教学情境，进一步让学生体会正负数的意义，认识正负数的作用。3、感受数学在日...
教学目标：1、在具体情境中，进一步体会负数的意义，体验正负可以相互抵消，感知正负间的相差关系，会选择合理的方法解决简单的实际问题，发展应用意识。2、在独立思考、合作交流中，借助数轴，初步完...
活动目标：1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以互相抵消。教学重点：让学生进一步体会正负数在现实生活中的应用。教学难点...
教学理念：《新课程标准》指出，学生的数学学习活动是一个生动活泼主动的富有个性的过程。本节课突出体现数学课程的普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，体现人人学有价值的数学，人人都能...
一、学习目标1.能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对正数、负数意义的理解，体会“0”是相对的。2.会画折线统计图描述事物的变化情况。3.通过学习，让学生感受正、负数与生活的密...
教学目标：一类目标：在熟悉的生活情境中，初步了解正、负数的意义，结合具体实例正确的读写正、负数。会在数轴上表示正、负数。感受数学与生活的联系，培养学生对数学的兴趣。二类目...
教学目标：复习负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。在具体的情境中，认、读、写负数。了解正数和负数可以用来表示方向和位置。培养学生获取信息并进行分析的意识和能力。进一步激发学生学...
教学内容：教科书的第60、61页教学目的：1．结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。2.通过观察、比较、分析培养同学们分析问题、解决问题的能力。3.感受数学与生活的...
教学目标：通过温度计来了解负数的大小，了解到正数和负数也可以用直线上的点来表示，而且都是以“0” 以分界线。使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数...
[教学目的]：1在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。2会用负数表示一些日常生活中的问题。[教学重·难点]：体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。[教学过程]一...-
