教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

　　4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环境保护意识的教育。

　　教学重点、难点：

　　1、使学生了解用陈述句和反问句的各自作用。

　　2、使学生真正理解“森林实在太重要了”，产生热爱自然，保护环境的感情。

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　一、揭题、解题

　　今天我们学习第10、云雀的心愿

　　读课题

　　读了课题之后有什么问题吗？

　　①心愿是什么意思？（查字典解决）

　　②云雀的心愿是什么？

　　③为什么云雀会有这样的心愿？

　　过渡：云雀，是一种雀目，百灵科的鸟，全世界有大约75种云雀。那么云雀的心愿究竟是什么呢，我们来听老师把课文朗读一遍，相信大家会很快了解的。

　　二、初读课文

　　老师读课文：

　　要求：a、找出生字词，听清读音。

　　B、标好短号。

　　云雀有怎样的心愿啊？（明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。）

　　简介生态平衡。

　　（过去由于科学不发达，人们盲目生育，劳动生产率也不高，经济主要是靠过度消耗自然资源，低利用资源，而不管污染来实现的。）

　　自读课文

　　要求：a、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　B、云雀的妈妈一共说了几次话？

　　出示词语

　　云雀 沙漠 狂风 刮过 漫天飞舞 讨厌 埋怨 茂密 乱砍滥伐

　　贫瘠 脱缰 咆哮 和堤 冲跨 淹没 挨近 凶猛 泛滥成灾 汛期

　　蓄水 树冠 冲刷 枯枝败叶 土壤 渗进 储存 遮挡 散失 绿洲

　　开火车读

　　齐读

　　指名读

　　指名抽读

　　滥读（lan），不能读（lan），瘠读（ji）不能读（ji）；堤读（di），不能读（ti）

　　汛读（xun），不能读（xin）；苔读（tai），不能读（tan）。

　　三、指名朗读课文

　　过渡：谁预习最认真的，现在就让他来告诉你，进入朗读大比拼。

　　1、指名朗读课文