北师大版第八册第九单元备课(2)

　　三、学习课文第一节

　　学生自读课文，说说自己读懂了什么。　　指名说．

　　能把自己体会到的感觉读出来吗？　　　指名读．

　　生互评，师引导学生体会并读出太阳要来到我们周围的心情．

　　师可适当范读．

　　四、学习课文第二节

　　1 学生自主读文，边读边想象.

　　2 启发学生想象太阳带来了色彩缤纷的花朵,带来了树林中泥土与树叶的方向,深深地吸一口气,好舒服呀!看,太阳还给我们带来了温暖和阳光,我们可以在草地上踢球,唱歌,跳舞……多么快乐啊! 请大家再试试读这节诗.

　　自由练读,指名读,其他学生评读.

　　3 太阳还会带着什么向我们走来? 激发学生想象,用 “我带着(　　　　　　)，快乐地向你走来。”　的句式续说句子，由此体会到太阳把一个五彩的世界带给了我们。

　　４　齐读课文第二小节。

　　五　学习课文第三节

　　回忆课文第一节，放手让学生自己试着按照同样的方法读好第三节。

　　六　创设情景，升华情感

　　１打开门窗，朝着太阳升起的方向，师升合作读课文。

　　２配上音乐，学生边做动作，边有感情的诵读。

　　七　拓展延伸

　　想想自己会对太阳说什么。

　　板书设计：

　　课后小结：

　　海上日出

　　学习目标：

　　1．学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。

　　2．有感情朗读课文，背诵课文。

　　3．理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感

　　4．学习按照一定顺序观察事物的方法。

　　学习重点：品读词句，感知海上日出的壮观。

　　学习难点：体会课文最后一句话的内涵。

　　课前准备：课文插图

　　授课时数：两课时

　　学习过程：

　　第一课时

　　学习内容：整体感知课文写了海上日出的哪几种景象。

　　一、导入课题：《海上日出》

　　同学们，你们看过大海吗？海上的日出就更美了，咱们今天一块去看看。

　　二、启发谈话

　　本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。1927年1月，巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时，把旅途中的见闻随时记下，本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何，作者是怎样描绘的，你们读读课文，再加上自己的想象就会明白了。