2、学生自己借助拼音读儿歌。

　　3、挑战读。

　　①谁愿意来读读儿歌？（读完其他同学评价。）

　　②谁向他（她）挑战。

　　4、齐读儿歌。

　　5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么？

　　五、课间放松。

　　学生边唱《摘星星》边跳舞。

　　六、认读生字。

　　（过渡语；表演得真好。连淘气的字宝宝都呆不住了，它们也跟着跳出了课文，变成了一颗颗小星星，跑到这儿来了。现在我们来做摘星星的游戏。每个星星后面都有一个字，谁读对了，星星就跟谁回家。）

　　1、做摘星星的游戏。这时上来做游戏的学生可以带同学读，也可以当小老师考考同学，也可就读音方面给同学提个醒。

　　（过渡语：看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？）

　　2、开火车读不带拼音的生字卡片。

　　3、学生交流记住生字的方法。

　　4、你能用哪个字来组词或说一句话？

　　5、齐读生字卡片。

　　七、学写"天""两"两个生字。

　　1、学生说说这两个字的笔顺。

　　2、学生观察它们在田字格中的位置，说说在写时有什么要提醒大家的。

　　3、教师范写。

　　4、学生书写。

　　5、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些值得自己学习，还有哪些地方你可以当小老师指出它的缺点。

　　6、教师检评。

　　八、布置作业。

《小小的船》教学设计五

　　知识目标：认识5个生字，会认2个字。

　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。

　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　一、激情导入。

　　小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）

　　这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）

　　今天，老师就带你们去看月亮，看星星。（板书课题《小小的船》。）

　　{ 通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。}

　　二、初读课文。

　　1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用“——”划出生字。（边读边划）

　　2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？

　　3、指名学生一行一行读课文。（注意正音）

　　4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。（同桌互读、互评、互助）

　　{通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。}

　　三、讲读课文。

　　1、谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的？（学生再读课文，找出有关句子，读一读。）

　　2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？（板书“弯弯的月儿”“小小的船”）

　　3、小小的船什么样？（板书：两头尖）

　　4、你还知道什么事物也是“两头尖的”？（学生举例）