《小小的船》教学设计一

　　教学目标：

　　1、 学会认读12个生字，会写6个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。

　　2、 通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。

　　3、 通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。

　　教学准备：《小小的船》歌曲、字词卡片。学生准备彩笔。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、 谈话引入：

　　1、 谈话：你们知道有哪些船？这些船在哪里行驶的？今天，我们要认识一种有趣的船。它在什么地方呢？（出示课文插图）瞧，我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你们想不想到天上去看看？让我们一起乘上“小小的船”去旅行。

　　2、 听歌曲，播放歌曲《小小的船》。听听，美丽的天空中有什么？

　　二、 学习生字

　　1、 初读儿歌。轻声读，把生字的读音读正确。遇到不认识的字可以借助拼音或问问别人。

　　2、 识字。

　　（1） 出示字卡，这些字你会认吗？是怎么认识的？

　　（2） 读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。（说说这些词有什么特点？照样子再说几个。）

　　（3） 出示两个句子，区别多音字“只”。

　　①我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

　　②一只小鸟飞来了。

　　三、 诵读评价

　　1、 丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多美啊，谁来读读？

　　2、 大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。

　　3、 教师配乐范读课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。

　　（音乐渲染气氛，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的范读，使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空美，文章写得更美。）

　　四、 背诵

　　1、 丁丁说小朋友读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝的，把星星读得闪闪的，他还想听上朋友把课文背下来，你们行吗？试试看。

　　2、 背诵，可以站起来加上表情和动作背。

　　第二课时

　　一、 背诵儿歌

　　上节课我们学习了《小小的船》这首儿歌，现在大家还能背诵吗？

　　二、 交流

　　1、 丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得还像什么？和周围的伙伴说一说。

　　2、 想一想，如果你坐在月亮船上，你还会看到什么？你还想看到什么？看谁想得美，想得远。

　　3、 师生唱歌曲《小小的船》。

　　三、 练习

　　1、 猜谜语。（“语文天地”中“猜一猜”的第二则谜语）再用“月亮”说一句话。

　　2、 你知道哪些关于月亮的歌曲、诗歌？读一读背一背《古朗月行》。

　　3、 想象画，把自己在太空中看到的美景画下来。