西师大：《小雨点》教学设计
教学目标：
①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。
②：正确、流利、有感情地朗读课文。
③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
教学重点：
1、认识11个生字，
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。
教学准备：
教师：课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
学生：观察下小雨时的情景。
| 教学流程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |
| 一、课前交流 | 分别出示四个谜语（太阳、月亮、彩虹、小雨点），说游戏规则。 | 猜谜语。 | 调动学生的参与意识，激发学生学习积极性，培养学生学会倾听的习惯。 | |
| 二、导入新课 | 板书课 | 同小雨点打招呼。 | 用富有童趣的导入创设情景。 | |
| 三
学 习 课 文 | 1、听录音，初步感知课文内容。 | 放课文录音 | 看大屏幕上美丽的画面，认真听录音朗读。 | 初步感知课文内容，培养学生一定的语感，让倾听的意识进一步加强。 |
| 2、自读课文，自主学习文中生字，自主解决老师提出的两个问题。 | （师巡回指导，在学生读书过程中注意培养学生良好的学习习惯：握笔姿势、坐姿、读姿等；师听个别学生读后，并用表情、动作等随时对学生进行鼓励。） | 自读课文，用铅笔轻轻标注出生字，并多读几遍。思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因是什么？ | ①初步培养学生自主学习的能力；
②培养学生边读边思及其它良好的学习习惯。 | |
| 3、检查学生自主认字效果。 | 开火车认读生字 指导学生认读生字字，字。 | 认读生字 | 寓教于游戏中，让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动，使学生学起来兴趣盎然。 | |
| 4、引导学生整体感知课文中小雨点的情绪变化。 | ①出示问题：小雨点的心情发生了什么变化？为什么发生变化？ ②反馈检查。（适时板书） | ①回答问题。 | 让学生在自主学习中感知课文，学会与人合作探究，进一步理解文章内容。 | |
| 5、完成二、三段的学习（二段重点指导） | 5．重点指导学生读好一只青蛙的话，感悟小雨点的了不起之处。 | ①指导学生看插图
②指导学生画、读两只青蛙的话 ③指导学生多种形式读、评。 | ①看插图 ②用不同的线画出两只青蛙的话 ③指名试读，评价④ 师范读生评价 ⑤生小声试读 ⑥ 指名读，师生评议 | ① 培养学生观察、感悟能力，让学生在读中感悟小青蛙的细心和小雨点的了不起。
② 学会评价他人。 ③ 学习朗读方法。 |
| 6．学生自读另一只青蛙的话。 | 对学生进行另一只青蛙话的朗读指导。 | ①小声读，在需重读的词下面加着重号；
②指名试读，生评价； ③指名试读，师生评价。 | 初步培养学生迁移的学习能力，进一步学会评价 | |
| 7．分角色读两只青蛙的对话。 | 指导朗读，评价。 | 男、女生轮读两只青蛙的话。 | 男、女生轮读两只青蛙的话。 | |
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四、拓展延伸 | ①（出示课件）引导学生注意看、用心记、大胆夸
②（出示课件）课中操，随小雨点一起唱《小雨沙沙》 ③（出示课文《小雨沙沙》。）与学生一起朗诵表演课文内容。 | ①看图片、谈看法，用自己的话夸小雨点 ；
②唱《小雨沙沙》； ③与老师一起朗诵表演课文内容。 | 适时调整课堂气氛，发挥学生的想像空间，让学生学用结合，进一步发展学生观察能力、思维能力和语言表达能力。 | |
| 五、小结 | 师生共同总结课文内容。 | 学生说说本节课的收获。 | 让学生联系生活实际，渗透大课堂语文观。 | |
| 六、作业超市
（读读背背、写写画画、唱唱玩玩、查查找找） | （出示作业超市的内容） | 看要求，选出自己最喜欢的去做。 | ||
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《西师大：“小雨点”教学设计》摘要：教学重点： 1、认识11个生字， 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：让学生在读中感悟小雨点的了不起。 教学准备： 教师：课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片 学生：观察下小雨时的情景。 教学流程 教师活动 ...
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