教科：《语文七色光一》教学设计

　　教材说明

　　“语文七色光 一”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。

　　教学时间：2课时

第一课时

　　教学内容：第一题和第二题

　　教学目标：1 通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

　　2 通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

　　教学重点：同目标。

　　教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

　　教学流程：1辨析形近字组词。

　　首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。

　　形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的 形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。

　　2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。

　　第一句：选“负”，通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵，使劲儿“相吻合，可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。

　　第二句：选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。

　　第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。

　　第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的准确性。“安静”是指环境而言；“冷静”是指一个人的情绪而言；“沉静”是指沉稳心情。

　　第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天互相映衬。

　　第六句：选“享受”，温暖一词只能用“享受”一词来修饰。

　　作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的

　　第二课时

　　教学内容：讲“日积月累”、“知识窗”、“ 窗外事”。

　　教学目标：1、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

　　2、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

　　教学重点：“日积月累”和“知识窗”的学习

　　教学难点：“窗外事“材料的搜集

　　教学过程：

　　日积月累

　　（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。

　　（二）诗句的积累：（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。