课前准备：苹果

　　教学过程：

　　一、 导入

　　1、出示课题，齐读

　　2、思考：课文会写些什么？

　　二、 初读课文，了解大意

　　1、听录音，反馈：课文写了什么？（苹果很有用，很快乐。）

　　2、师小结：这是一篇儿童诗，他用优美的语言赞美了苹果。

　　三、 学习生字词

　　1、自学生字新词

　　2、检查反馈：

　　字音：开火车认读生字新词

　　字形：复：中间是个日

　　凝：右边放大书空第11、12画是（）

　　提出不懂得词：充饥：能让人吃饱信念：人生的追求、目标

　　凝固：由于某种原因，从液体变为固体结晶：

　　3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句

　　4、齐读课文，读出诗固有的节奏

　　四、 学习课文1-2段

　　1、自由读1-2段

　　2、思考：小小的苹果给人类带来那些好处？（四人小组讨论）

　　3、反馈：苹果给老人、孩子带来愉快和满足；给远行的海员和行者带来生存的希望；能促进或增进人类的身心的健康。

　　4、你知道苹果还有那些作用？

　　5、师小结：小小的苹果给所有的人带来了多方面的好处，你觉得它心里会有什么想法？他会说什么呢？

　　6、用快乐、满足的语气有感情朗读1-2段

　　7、背诵课文1-2段

　　五、 作业

　　1、抄字组词，抄写词语

　　2、收集有苹果的资料

　　板书：

　　给老人、孩子带来愉快和满足

　　苹果给远行的海员和行者带来生存的希望

　　促进或增进人类的身心的健康。

　　第二课时

　　（一）教学目标：

　　1、学习课文3-5段，感受苹果的快乐，培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

　　2、有感情朗读全诗，会默写第一段

　　（二）教学重难点：

　　重点：学习课文，感受苹果高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

　　难点: 培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。

　　（三）教学过程

　　一、 复习

　　1、听写词语，校对订正。

　　2、朗读或背诵课文1-2段，说说苹果给人类带来那些好处？

　　3、苹果为什么愿意做这一切呢？读了第3-4段就明白了。

　　二、 学习3-4段

　　1、齐读3-4段

　　2、四人小组讨论：是谁造就了苹果？结合完成课后题2

　　3、反馈：

　　第一句：是太阳、大地、叶子、花儿一起造就了苹果的生命。大地给苹果生长的地方，太阳给了苹果温暖，在叶子、花朵的共同努力下，才能结出苹果。

　　第二句：苹果像月亮、星星、珍珠、贝壳一样美好、可爱。

　　第三句：苹果的生命还是农民辛勤劳动赋予的。苹果想给大家带来更多的希望和快乐。

　　3、苹果在感谢谁？他会怎么说？

　　4、用感激的语气有感情朗读3-4段

　　5、背诵3-4段

　　三、 学习第五段

　　1、齐读第五段，有什么发现？

　　2、四人小组讨论：1、3、5段的文字完全一样，他们所包含的情感是不是一样呢？

　　反馈：第一段，表达了苹果乐于奉献的情感；

　　第二段，表达了苹果对大地、太阳、叶子、花朵、特别是劳动者的感激之情；

　　第三段，表达了苹果的自豪。

　　四、 有感情背诵全文

　　五、 作业

　　1、默写第一段

　　2、完成课作

　　板书：

　　苹果大地、太阳、叶子、花朵、劳动者

　　教学目标：

　　1、学会本课6个生字，理解11个新词

　　2、学习1-2两段，理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。

　　教学重难点：

　　重点：理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。

　　难点: 理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。