一、教学设计：赖辉（初小部）

　　教材说明：《书的世界》是新课标下的北师大版语文第三册教材的第九单元，是一个开放单元，也是该教材在体现新课标倡导“以学生为主体”“承认个体差异”“在探究中学习”等理念的具体设计。

　　在本套新教材对 “开放单元”的教材说明中这样写到：我们要让学生走出校门，走出家门，走出课堂，跳出教材，到大语文环境中认字，教师要为学生扩大识字途径创造条件。本单元的学习正是通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等一系列活动，引导学生了解一些有关书的知识，了解获得书的途径，让学生在各种情况下中识字，激发学生阅读的兴趣，养成读书的好习惯。建议5—6个课时完成本单元教学。

　　教学目标：1、通过闯关活动，让学生了解书的有关知识。（获得书的途径、书的封面、封底、目录、中外名著）。2、在各种情境中，引导学生认识与书有关的字词22个以上，学会5个生字。3、鼓励学生用多种方法识字，激发学生课外阅读的兴趣。

　　教学重点：在各种情境下识字，掌握5个四会字的音形义，依据学生个人的能力认二会字。

　　教学难点：培养学生灵活运用各种识字方法自主识字的能力，激发阅读兴趣。

　　教学准备：电脑课件、字词卡片、书中人物头饰、学生自带一本自己喜欢的课外书。

　　教学流程：

　　一、“书的使者”邀请学生走进“书的世界”。

　　二、“书的世界狂欢节”闯关活动。

　　第一关——书的世界在哪里？交流反馈：（1）在生活中了解到的看书或买书地点。（2）认读相关字词。

　　第二关——书的知识知多少？观察实践：（1）观察书的封面、封底等。（2）了解目录的作用。

　　第三关——多与好书交朋友。介绍、小结：（1）给大家介绍自己喜欢的书。（2）小结识字方法。

　　第四关——读书识字好办法。合作学习：（1）交流学习本课5个四会字的识字方法。（2）指导写字。

　　三、“书的使者”引领学生走进“书的世界”。

　　“书的世界狂欢节”大游行。

　　设计意图：

　　童话人物，激趣导学。

　　创设情境，活动探究。

　　第一关

　　交流生活经验，反馈在生活中学到的与书有关的地点名称，认识相关二会字词。

　　第二关

　　学生观察自己的书，了解封面、目录等书的知识，认识相关二会字词。

　　第三关

　　通过好书介绍活动，激发阅读兴趣，让学生在交流中认识书名中的二会字词，并对识字方法进行小结。

　　第四关

　　在合作中，让学生运用各种识字方法掌握本课5个四会字的音形义。

　　游戏拓展，课堂延伸。

　　在游戏中认识中外名著里各种人物形象，并进行拓展识字，符合学生个体学习能力的差异。

　　二、课后评点：张益民（高小部）