第一课时

　　教学目标：

　　知识技能 ：

　　1.认识本课的10个生字，理解新词。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

　　3.理解课文内容，并能选用一部分写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。

　　过程与方法

　　引导学生充分朗读、讨论、想象，在自读自悟中，感受《二泉映月》的丰富内涵。

　　情感态度价值观

　　通过朗读与背诵训练，感受民间艺术家阿柄创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，追求美好理想的精神。

　　教学重点：

　　理解文中描写月夜景色和感悟《二泉映月》乐曲的丰富内涵。

　　教学难点：

　　感悟、理解语言文字的内涵。

　　教　 具：

　　录音机、课件

　　教学方法：

　　引导、点拨。

　　教学流程：

　　一、导入新课

　　1．播放乐曲《二泉映月》。

　　2．谈谈听后的感受。

　　3. 介绍了解曲名。

　　二、了解阿炳身世

　　1．《二泉映月》这首曲子的作者是谁？

　　2．作者是在怎样的情况下谱写曲子的？

　　3．曲子表达了怎样的思想感情？

　　4．说说你对阿炳的了解。

　　三、精读第1～4自然段

　　1．朗读1～4自然段，阿炳在什么情况下创作的？

　　2．交流明确，了解创作背景

　　时间：

　　地点：

　　环境：

　　心境：

　　3．你觉得哪些词语，哪些句子难理解或写得好？

　　“他似乎听到了深沉的叹息……倔强的呐喊……”怎样理解？

　　交流体会。

　　4．指导背诵第4自然段。

　　四、课堂小结。

　　22* 二泉映月

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　二、学习第5自然段。

　　1．朗读第5自然段前三句想象当时的情景。

　　2．再读，将描绘琴声的旋律和其中包含思想感情的句子画出来。

　　（1）学生自读，画出句子。

　　（2）体会句子在表达上的特色。

　　（3）交流体会

　　三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴涵的思想感情。

　　语句表达整齐。

　　3．朗读，加深体会。

　　三、拓展延伸

　　读了文章，倾听了曲子，乐曲把阿炳对人生的体验和追求告诉了我们，你一定有很多的感想。我想对阿炳说些什么呢？