教材解读

　　《不用嗓子的歌手》是语文S版二年级语文上册教材中的一篇童话故事，课文通过小黄莺组织森林合唱队，详细说明了蜜蜂、青蛙、蝉的发音方式。告诉我们，它们都是不用嗓子的歌手，文章以对话为主要形式，内容富有童趣，适合学生的年龄特点。

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能读懂文章内容，了解小动物奇妙的发音方式。激发学生热爱大自然的情感、培养求知的兴趣。

　　3、会读、写本课的生字，积累词句，括展知识。

　　教学重、难点

　　学习生字词，分角色朗读课文，了解小动物有趣的发音方式。

　　课时安排　二课时

第一课时

　　一、歌声激趣，谈话导入：

　　1．师引入：（课前一支歌）同学们刚才的歌声真洪亮，大家唱歌用什么来唱的？动物王国里也有一群歌手，但他们是一群……

　　板书课题不用嗓子的歌手

　　2．生质疑：多奇怪哦，看着这个题目你有什么问题提出来？

　　生思考并交流。

　　3．师归纳：同学们真会动脑筋，老师把你们的问题归纳成以下两个问题：（出示课件，指名读问题）

　　（1）课文中提到哪几个不用嗓子的歌手？

　　（2）这些歌手都是怎样唱歌的？

　　让我们带着这两个问题来学习课文。

　　（设计意图：学生课前一支歌自然引入新课，激发学生学习兴趣，归纳问题为理解课文做铺垫。）

　　二、检查预习，引导质疑：

　　1．生小声读课文，用笔标出自然段。

　　谁来说说这篇课文有几个自然段？想想这篇课文讲了一件什么事？用自己的话说一说！（指名回答）

　　2．师出示字词卡片：检查要求会认的生字、词！

　　（指名读、开火车读、齐读）

　　（设计意图：检查学生读课文的熟练程度，并引导学生讨论学习课文设计到的问题，逐步锻炼学生初步的自学能力）

　　三、品读重点，读中生情：

　　3．指名分自然段读课文，其他同学边听边用“————”划出文中不用嗓子的歌手都有谁？

　　4．指名回答，师板书：小蜜蜂、小青蛙、蝉（知了）

　　5．师提出要求：回到四人小组用自己喜欢的方式读课文，读完后讨论学习，用“~~~~”划出课文中这些不用嗓子唱歌的歌手都靠什么唱歌的句子！我们看看哪组同学读得认真，找问题找的准，读完划出的请坐起来。

　　生在四人小组：先读课文，再讨论师提出的问题，用“~~~~”标出。

　　6．生汇报讨论结果，师随机板书。

　　（1）小蜜蜂嗡嗡嗡靠翅膀振动发声的。（从哪段知道的？）指名读课文第二自然段。

　　师：小黄莺听到小蜜蜂的歌声，感觉真好听，就夸奖小蜜蜂，而小蜜蜂却笑着说了。这里应读出什么样的语气？

　　生回答：热情、友好的语气。生试着读，师范读、齐读。

　　师总结并提出要求：通过小蜜蜂的介绍，小黄莺知道了小蜜蜂是靠翅膀振动而发出“嗡、嗡、嗡”的声音。哪位同学来模仿小蜜蜂边做动作边发出声音读这一段？