（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的生动场面，有课文句子）

　　师：你看，这些蝴蝶有的是（　 ）色，有的是（　 ）的，（　 ）色，有的是（ ）的，

　　这么多美丽的颜色聚在一起，用一个词来说，就是——五颜六色五彩缤纷色彩斑斓。你觉得这些蝴蝶怎样？

　　师：从这句话中你体会到了什么？

　　师：怎样才能把蝴蝶的美丽读出来呢？谁来读。读给同桌听听。

　　师：这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的？

　　（课件展示：蝴蝶赶往蝴蝶谷聚会的场面，无课文句子）

　　现在你还能用书上的话说说这种情景吗？我们一齐来好吗？

　　（齐读）边读边加动作表演。

　　3.学习第三自然段

　　师：那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？请同学们选择自己喜欢的方式朗读第三自然段，边读边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？（学生自由读书）

　　生：蝴蝶谷很迷人。

　　师：请大家再读第三自然段，边读边找出你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想一想：蝴蝶谷哪些地方迷人？

　　学生自由读书，找句子。

　　师：你觉得哪一句很迷人？

　　师：自己读读，说说哪里迷人。

　　师：他们怎么会这么美？

　　师：咱们一起来看一看。（课件展示黄蝴蝶动画）

　　看到这番景象，你想说什么？

　　那就把你的感受读出来吧！（课件展示黄颜色的蝴蝶动画：有课文句子）（生读）

　　齐读学生朗读，读出黄蝴蝶的迷人。

　　师：除了这句你还觉得哪句话迷人？

　　生：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

　　师：哪些地方让你觉得蝴蝶谷迷人？

　　师：蝴蝶和花瓣哪里像？

　　生：它们都是五颜六色，五彩缤纷的。

　　生：蝴蝶上下翻飞和花瓣随风飘舞很像。

　　（出示课件：多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子）

　　学生练习朗读本句话，读出蝴蝶谷的迷人。

　　师：你喜欢这些蝴蝶吗？

　　师：请同学们大声地朗读第三自然段，把这迷人的景象牢记在心吧！

　　学生自由朗读第三自然段，感悟蝴蝶谷的迷人。

　　老师给配上音乐。（生配乐读）其他同学闭上眼睛，一边听一边想像。

　　4.学习第四自然段

　　多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，其他学生边听边想：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？

　　师：蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？

　　生：客人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。

　　你们能演出来吗？

　　学生表演翩翩起舞的蝴蝶把游客团团围住的情形。

　　师：真是一群可爱的蝴蝶。你们看，（出示课件）游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶落在游客的身上，有的蝴蝶落在他们的胸前，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样？——高兴