教学设计片段：

　　一、导入

　　师：大自然是一幅多彩多姿的画卷，今天我们要学的《望庐山瀑布》将让我们感受自然风景之美。板书课题。齐读。理解题意。师范写、讲解“庐”字，生书空。

　　二、初读识字

　　1、师范读古诗。生自读。指名读，正音。齐读。

　　2、识字。出示生字卡片“庐”、“炉”、“瀑”、“疑”。说说在读书中你记住了哪个字。指名读，领读。同桌赛读。

　　3、识记。从音、形、义比较庐——炉，生讨论记“瀑”、“疑”。

　　4、巩固生字。开火车读，男女生接龙读，齐读。

　　三、朗读感悟

　　1、欣赏课文插图。说说你看到了什么？图中你印象最深的是什么景色？

　　2、创设情景初读。画中人李白是我国唐代诗人，人称“诗仙”。他游览过祖国许多山山水水，留下许多著名诗篇，《望庐山瀑布》就是其中之一。究竟庐山什么美景打动了李白呢，请自由读读本诗想一想。（生自读）指名说古诗主要写了什么景色之美？（瀑布）

　　3、感悟诗意。是呀，李白看到的瀑布不是一般的美啊，我们一齐读一遍。（生齐读）在读书过程中你读懂了哪一句呢，四人一组，和小伙伴说说。（生小组交流）指名交流。

　　4、感悟诗境。播放课件，欣赏瀑布景观，指导有感情朗读。

　　四、课外延伸

　　我们今天又学习了李白的一首古诗，我知道同学们会背许多古诗，谁还会背李白的其他古诗？

　　教学实录片段：

　　感悟诗意

　　师：是呀，李白看到的瀑布不是一般的美啊，我们一起读一遍。

　　生齐读。

　　师：在读书过程中你读懂了哪一句呢，四人一组，和小伙伴说说。

　　生小组交流。

　　师：谁来说说？

　　生：我读懂了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”意思是说瀑布飞快的往下流，很长很长，有三千尺那么长。疑是天河落下来了。

　　师：说的好！在这里，“三千尺”，真的是说瀑布有那么长？

　　生：不是，是形容它很长很长。

　　师：对，在这里，作者用的夸张的手法，是想表现瀑布很长很长。那么在这里你认为“疑”是什么意思呢？

　　生：疑问。

　　生：怀疑。

　　师：大家把“疑问”、“怀疑”分别带入诗句中，看看哪种解释更合适？

　　生（思考一番）：怀疑！是“怀疑”的意思！

　　师：是呀，在这里是“怀疑”的意思。长长的瀑布飞快地从山上流下来，让人怀疑是银河从天上落下来。

　　师：大家认真听一听看一看，这是怎样的一种景观，等会说说自己的感受？（出示课件，播放大瀑布轰鸣飞溅的画面）

　　生（兴奋地）：我感觉这个瀑布真大真壮观。

　　生（兴奋地）：我看到了瀑布流的很快，水很大。

　　生：我看到了这个瀑布很大很宽，从很高的地方飞下来，很壮观很有气势。

　　师：是啊，当初李白看到这样壮观的大瀑布，他用了像“天上的银河从高空落了下来”来形容他看到的景象，可见这个瀑布是多么的磅礴雄伟啊。假如你就是那李白，你会用怎样的语气读这两句？