６、师：剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“eng”、“ing”卡片，试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。

　　第二关：看谁听得清？

　　１、师读韵母，生判断是前鼻韵母还是后鼻韵母，用教鞭指。

　　２、师读音节，hóng zhǎng qīng chéng yòng，生用教鞭指相对应韵母。

　　这四个后鼻韵母可机灵了，它们常常跟我们捉迷藏呢！它们还会藏在哪儿呢？

　　听音乐，播放《后韵母之歌》。

　　演示带有这四个后鼻音的音节和图片。

　　三、教学整体认读音节“ying”

　　1、瞧,孙悟空带谁来了？出示“y”，大Y妈妈非常有爱心，她收养的孩子可多了，出示活动卡片，生看卡片读整体认读音节。大家猜一猜，大y妈妈最后收养的孩子是谁呢？

　　2、这个整体认读音节的读音和后鼻韵母ing的读音一样。齐读。

　　ying

　　3、讲故事，相机出示ying的四声卡片。

　　ying

　　ying

　　ying

　　ying

　　一天,猫头鹰妈妈带着她的孩子来到野外,她要教她的孩子学习飞翔的本领。可孩子才学了一会儿就不耐烦了，他嚷嚷着要妈妈教他学捕捉田鼠的本领。妈妈耐心地说：“孩子，如果不会飞翔，怎能捉得了田鼠呢？”这时，燕子姐姐飞过来对小猫头鹰说：“还是让我来教你学习飞翔的本领吧！”猫头鹰妈妈高兴地说“欢迎，欢迎！“只听“唧”的一声，怎么不见了燕子姐姐的影子？原来她已经由这边的稻田之上，飞到了那边的高柳之下。小猫头鹰看到燕子姐姐的本领这么高，佩服极了，这才下了决心：一定要好好学习。经过刻苦的学习，小猫头鹰终于学会了一身过硬的飞翔本领。猫头鹰妈妈也答应了孩子的要求，教孩子学习捉田鼠的本领。最后他们母子俩一起帮农民伯伯除害。

　　开火车读ying的四声。

　　四、做游戏：

　　同学们，孙悟空送了这么多的礼物给大家，让我们也送些礼物给他吧！孙悟空最爱吃什么？

　　摘桃子。

　　启发学生不光可以在课外读物中找到后鼻韵母的音节，还可以在自己的名字中、家用电器的名称中、动物的名称中找到后鼻韵母的音节。

　　五、指导书写

　　投影出示四线三格，指导学生先观察再描红。