教学目标

　　1、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

　　教学重难点

　　正确、流利、有感情的朗读课文。

　　明白从小就要好好学习，天天向上的道理

　　教学准备

　　教学挂图、生字卡片

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　1、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

　　教学重难点

　　正确、流利、有感情的朗读课文。

　　明白从小就要好好学习，天天向上的道理

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、揭示课题。

　　二、初读课文

　　三、细读课文。

　　一、揭示课题。

　　1、讨论：看到这个题目，你想知道什么？

　　1、检查自读情况。

　　（１）指名说说课文有几个自然段。

　　（２）指名分段读课文。

　　（３）抽读生字卡片.

　　３、教师范读。

　　思考：课文主要写的是谁？写关于他的什么事？

　　１、出示挂图，引导观察。

　　这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？

　　３、细读第２自然段。

　　(１）指名读第２自然段。

　　（２）说说这一段共有几句话，画出写毛主席的句子。

　　（３）毛主席怎样说的？又是怎样做的？

　　（４）指导朗读。

　　４、细读第３自然段。

　　（１）指名读课文。

　　（２）画出毛主席的话。

　　（３）这话是谁对谁说的？

　　（４）这里的“革命”指的是什么？

　　（５）为什么说参加革命了，就要好好学习？

　　（６）指导朗读。

　　１、 学生自由读课文两遍。

　　（１）画出带有生字的词语。

　　（２）画出难读的句子。

　　（３）标出自然段序号。2.口头填空：毛主席在（）遇到（）。毛主席教导他们要（）。

　　1、细读第一自然段。

　　（１）自由轻声读课文。

　　（２）讨论：

　　这一自然段共有几句话？每句话主要写什么？“才”是什么意思？

　　（３）齐读第一自然段。

　　1、学生按老师要求做。

　　2、学生自由练读、指名读、齐读。

　　a)学生通过朗读边读边画出问题的答案。

　　有感情地朗读课文。

　　让学生读读课题，由课题想想，再听老师简介，从而了解课题，激发学习兴趣。

　　通过多种形式地朗读，让学生充分表现自己，张扬自己的个性，同时也提高了朗读能力。。

　　作业：

　　1、朗读课文。

　　2、背诵文章的最后一段。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、复习巩固，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、学会本课生字，正确、工整地书写生字。

　　教学重难点

　　学会本课生字，正确、工整地书写生字。

　　教学过程：

　　一、复习

　　二、总结课文。

　　三、学习生字。

　　检查复习。

　　１、 指名读课文。

　　２、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的

　　１、教学字形。

　　（１）出示：延、革、席。

　　教师讲述书写笔顺：延、革、席

　　（２）出示：宝、贵。

　　（３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。

　　自学后指名分析字形。

　　２、指导书写。

　　３、学生在书上描红。

　　１、 认读生字卡片。

　　２、用“参加”说一句话。

　　1.朗读课文，

　　2.回答问题。

　　3.谈自己的想法。

　　1.学生在书上描红。

　　通过多种形式地朗读，让学生充分表现自己，张扬自己的个性。

　　通过反复朗读、识记，引导学生掌握生字。并细致观察生字在田字格中的位置，体会汉字的形体美，从而认真书写，养成良好的书写习惯。

　　通过多种练习形式，进一步掌握本课知识，积累词语，内化课文语言

　　作业：

　　１、抄写词语。

　　２、组词。

　　延（）刘（）过（）划（）

　　３、扩词

　　贵（）（）（）席（）（）（）

　　腰（）（）（）革（）（）（）

　　照样子写句子：

　　1.小明写作业。

　　小明（）写作业。

　　2.小鸟歌唱。

　　小鸟（）歌唱。

　　板书设计

　　毛主席：问说写导

　　小八路：回答点头

　　（参加革命了要好好学字）

　　教学反思