《鸟岛》课堂教学实录(二)
师:同学们喜欢旅游吗?都去过哪?
生:五台山。
生:我到过雨花台看孔雀,孔雀很漂亮。
生:我到过动物园。
生:我去过上海,我看到了东方明珠。
师:今天,老师再给大家介绍一个神奇的地方。
师板书:鸟岛。
师:看到课题,最想知道什么?
生:我想知道鸟岛有什么?
生:我最想知道鸟岛有多少只鸟?
生:我最想知道鸟岛在哪?
生:我最想知道鸟岛有多少鸟。
生:我最想知道鸟岛
师:小朋友最想知道鸟岛在哪里,怎么样。(师板书:在哪里?怎么样?
正巧我们这篇课文就是一篇介绍鸟岛的文章,我们打开语文105页,自己读课文,边读边标出自己不认识的字,多读几遍,读准字音。
生读课文。
生:筑巢一眼望去
师:很好,他学会了两个词。
生:我学会了玉白色,陆续。
生:我学会了陆续,巢,和随。
生:我觉得了筑巢,
师:课文中的生字都学会了吗?那读书读得怎么样,自己先练一遍。
学生自读。
师:谁来读第一个自然段。
一生读第一自然段。
师:不仅他读得棒,其他同学听得也认真,真会学习。
一生读第二自然段。
师:有个词再读一遍:湖水解冻。
生读。
师:那么难的词都会读了。
一生读第三自然段。
师:把青绿色的鸟蛋再读一遍。
生读。
师:这一部分特别难读,我们再读一遍。
生读:窝里窝外。。。。。。。
一生读第四自然段。
师:有一个词读得特别好:因为
领读。
师:通过读课文,知道鸟岛在哪吗?
生:在青海湖。
师:在青海湖哪里?
生:在青海湖西部。
生读第一小节。
出示中国地图,找到青海湖。
师:鸟岛有一个很奇怪的名字,是
生:海西皮。
师:有一个同学去旅游,可是一只鸟都没有见到,鸟岛鸟岛,怎么会没有鸟呢?
生:冬天到了,鸟都飞到远方了。
师:你怎么知道?
生:因为冬天寒冷,鸟都走了。
生读:每年春天。。。
师:你从哪里知道冬天没有鸟。
生读:每年春天,天气变暖,湖水解冻。
师:会读书,会思考,真聪明。
师:这句话会读吗?
每年春天,天气变暖,湖水解冻,鸟儿就从远方飞来。
每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
师:有什么不同?
生:没有一群一群,而且没有陆续。
师:多了两个词,句子的意思有什么不同?
生:没有了陆续,就没有了有顺序地飞来,没有了一群一群,就没有一群群鸟儿飞来。
师:那一群一群是怎么飞来的?
生:可能是排着人字形从遥远的地方飞来。
生:也有可能是一个接着一个飞过来的。
师:一个接着一个吗?
师:一群一群。
生:是一群接着一群。
师:一天接着一天,接连不断地飞来,那是不是有很多种鸟,这种景像,这种气势,你能读出来吗?自己练。
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