教学目标：

　　1. 能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加

　　以认读。

　　2. 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。

　　3. 学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。

　　4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

　　教学重、难点：

　　1.识记13个生字，并能在新的语言环境中加以认读。

　　2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。

　　3.能模仿模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。

　　教学过程

　　一、激趣导入：

　　1、师：同学们，这是什么啊？你知道平日里是谁给人们送信吗？

　　今天我们这位邮递员有点特别，她是谁呢？老师说谜语你们猜猜看？云儿见她让路，小树见她招手，禾苗见她弯腰，花儿见她点头。你们猜她是谁啊？（风）对，这位信使就是风姑娘，今天我们就来学习第4课《风姑娘送信》。板书课题，（请同学们小手伸出，和老师一起写）齐读课题。

　　2、学习生字：

　　（1）师：请你仔细看“姑娘”这两个字，你发现了什么？

　　（2）师：“姑娘”指的就是女孩子，所以这两个字都是女字旁。本音读二声，在这里读轻音。

　　（3）师：“信”是我们今天要认识的一个生字。你看，人在信纸上写下一行行的话给别人，就是“信”。（师边说边描写“信”字）还可以用加一加的方法记住它。人言信。我们的祖先认为，人说话要诚实，信字还可以表示诚实、不欺骗的意思。我们说人要——言而有信。

　　（4）师：风姑娘拿什么当信？她又把信送给了谁呢？让我们跟着风姑娘的脚步一起去看看吧！请同学们轻轻地把书翻到63页，借助拼音自由读课文，要读准字音、读通句子。

　　二、初读课文：

　　1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2.标出自然段序号，同桌互读课文。

　　3.检查认读生字情况。师：老师从同学们认真的表现已经可以感觉到大家把课文读得很正确了，下面我来考考你们，看看文中要求认识的生字你认识了吗？指名认读，简单说说是怎样记住的。自由拼读、开火车读、（出示去掉音节）再次开火车认读。

　　4.指名分段读文。师：同学们可真聪明，个个都是认字小能手，我猜课文一定也会读得很流利。我们来试一试吧！指名分段读文。

　　三、精读课文：

　　1、指导朗读第一段。师：风姑娘是怎么送信的呢？谁来读读第一段？（注意指导学生读好“呼，呼，呼”）