教学目标:

　　（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、 制、 泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。

　　（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。 了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

　　（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

　　课前准备:

　　课前让学生搜集农业变化的资料及图片。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、制、泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”4个生字。

　　（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，注意积累课后“读读记记中“兴致勃勃”等四字词语。

　　（3）情感目标：激发热爱科学的情感。

　　教学过程：

　　一、激趣导入、揭示课题

　　1．投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片。

　　2．师导言：

　　同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷。（课件出示：著名水稻专家 袁隆平）

　　我们跟袁隆平爷爷打个招呼吧！（学生说：袁隆平爷爷，您好！）

　　他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们就来学习34课《农业的变化真大》。

　　（板书课题）

　　3．引导学生质疑课题

　　学生齐读课题。

　　读了课题，你有什么疑问？

　　（农业有哪些变化？为什么会有这么大变化呢？）

　　就让我们带着这些问题来学习课文吧。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、师：我们第一遍读课文，要注意什么？

　　（要把字音读准，读通顺。）

　　2、自由读文，遇到不懂的字请拼读音节。

　　学生读完，教师评价：同学们读得真认真。

　　3、演示“苹果树生字”课件，检查认读生字情况：

　　指名读苹果树上的生字（有拼音的）（注意读准：农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁）（在读到“农”和“隆”时，要让学生比较一下两个字的读音。“棚”字要多读。）

　　听音圈字：

　　师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁”，学生在书上圈字。

　　（去掉拼音）现在会读吗？（齐读）

　　师：老师增加一点难度，我们一起读读词语吧。

　　（出示词语），先自由读，再开火车读词语。

　　老师最后增大难度，来读读句子。句子里有几个生字呢！

　　（出示句子）

　　讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。

　　这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。

　　科技人员把各种养分[fèn]溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。