第二课时

　　教学目的 ：1、正确、流利有感情地朗读课文。

　　2、让学生了解雨后天空的变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

　　3、培养学生的语文综合表达法能力和群体合作能力。

　　教学重点难点：朗读课文，抓住描写云房子的各种形态的句子，感受天空云朵的千姿百态。

　　一、引入美

　　1、创设情景、激情导趣

　　（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云娃娃全收回去，有一些调皮的就留在天上了。你们看，他们在天上玩得多开心啊 ！

　　2、学习句子：“哇。这么多白云！我们来造云房子！”

　　（1）、正在这时，一群朋友来了，听，谁呀？小鸟在哪儿呢？（学生带头饰），哇！这么多的小鸟，这下天空可热闹了。（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”） 看到那么多的白云，开心吗？来，让周老师听听，哪只小鸟最开心！最想造云房子！（指名读）。(设评：老师听出来了,真是一只快乐的小鸟！真是一只迫不及待想造云房子的小鸟)

　　（2）、来，小鸟们，开心地读读这句话，把你那种迫切的心情也读出来——齐读。 （设评：听得出，你们很想造云房子呀。）

　　（3）来，亲爱的小鸟们，现在就行动起来吧， 跟着我飞起来，一起造云房子。（边飞边造云房子，做云房子的动作，加上语言：在这里造一幢，在这里也造一幢，哎呀，真累啊，做挥汗的动作，再在这里造一幢。）

　　3、好了，都造好了，小鸟们，你们造的云房子一定很漂亮吧，周老师想去参观一下，欢迎吗？好，那就带我一块儿到你们的《云房子》里去做客吧。——板书：云房子

　　二、 感受美

　　1、学习描写云房子的句子。

　　（1）、你们都造了哪些云房子呢？能向老师介绍介绍吗？请你们赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找你们都造的云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。

　　(2)、交流：谁来告诉我，你们都造了哪些云房子呀？

　　——学生发言，交流。

　　(3)、（多媒体示几种云房子）老师也找到了这些云房子，谁来读？要让大家一听，就感觉到你很喜欢。

　　①指名读，评议。 “有很高的大楼房”（ 设评：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！ ） （设评：你读得很流利了，可房子不够高，谁再来。）

　　“有很宽的大礼堂”（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！（喜欢这幢房子的一起来读读，加上动作就更到了。）

　　“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”(设评：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。)(这冬瓜是有点大了，但还不够)（设评：恩，冬瓜是大了，但表情还不够傻，不够可爱。）(设评：听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！ )