第二课时

　　一、教学要求：

　　在师生共同研讨中，顺着小动物探求知识的思路，使“水的循环”直观形象地呈现在学生面前。

　　二、重点难点:

　　1、理解课文内容，明白水的循环过程。

　　2、从小培养环境保护意识。

　　三、教学准备：

　　多媒体课件、小黑板、生字卡。

　　四 、教学过程：

　　（一）、谈话导入，设疑激趣。

　　1、出示课件，上节课，我们认识了一群动物朋友，他们分别是-------（引导学生回答）

　　2、动物们突然有了一个疑问，那就是--------（学生回答，老师板书课题）他们找到答案了吗？导入新课。

　　3、读课题。

　　（二）、复习：出示课件。

　　读一读：

　　一顿、忽然、爬上岸、全身、湿透、吗、呆住、小熊、呢、嘛

　　狐狸、咕咚、呗

　　（三）、看书读课文

　　（1）指导读句；

　　A 、他忽然想：小溪的水这么流着，如果有一天流完了，那可怎么办呢？

　　B、告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？

　　（2）谁来读自然段，指谁名读，评议（你觉方读得好）

　　（3）小组自由读课文；

　　3、结合课文理解词语。

　　提出不懂的词

　　湿透领着呆住

　　4、齐读全文。

　　（四）、理解课文

　　1、思考：小动物们在寻找什么？

　　有哪些动物在寻找？

　　2、讨论思考题：

　　（1）有哪些动物在寻找？

　　（小熊、小鹿、山羊）

　　（2）他们为什么要寻找，怎样寻找的？

　　指导朗读，分角色朗读，小组朗读。

　　（3）山羊为什么不笑了？

　　3、狐狸是怎样做的？

　　（1）（幻灯）

　　狐狸听完他们的话，咕咚一声跳进小溪里，然后爬上岸来，抖抖身子，趴在草地上不动了。

　　读，找出动词

　　（2）狐狸身上的水到哪里去了，小动物们是怎样说的？

　　分角色朗读

　　(3)狐狸是怎样回答的？

　　得什么地重点：

　　告诉你们吧，水变成水汽，飞到天上去了，水汽变成云，云变成雨点儿，又落了下来------你们想，雨会下完吗？

　　4、小动物们找到答案了吗？

　　（五）、老师小结

　　5、这些小动物你喜欢谁？为什么？

　　小动物们善于发现问题，敢于追求真理。

　　你发现过什么问题?最后解决了吗？怎样解决的？

　　（六）、跟录音朗读全文

　　（七）、作业

　　背诵课文 最后一个自然段。

　　板书设计：

云

水汽 雨

水

　　教学反思：

　　在学习这篇课文时，学生不仅理解了水是循环的，还通过拓展问题，让学生意识到人人都应关注环保，对学生进行思想教育。