语文S版二上:《我是什么》教学设计(2)
教学目标:
1.认识11个字,会写8个生字
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
教学重、难点
1.认识本课生字。
2.知道水的变化。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学时间:2课时
第一课时
教学过程
一、激趣导入
1、猜谜语
(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)
(2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨)
(3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花)
(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(雹子)(出示课件)
2、今天我们要学的课文就和这些自然现象有关,我们来齐读课题。(生读30.我是什么)
3、我究竟是什么呢?我们一起到课文中去找答案。请同学们打开书114页,听老师读课文。
4、谁来评价一下老师读得怎么样?
二、初读课文,检查生字
1、自由读课文,读准字音,读通句子,想想“我”究竟是什么?
2、你从课文的哪些句子中看出了“我”是水。师:原来藏在课堂上的小魔术师就是水呀!
3、课件出示生字卡片,认读生字。
4、去拼音开火车读生字。
5、认读词语
三、学习第一段
1、这些调皮的字宝宝跑到课文里你还认得它们吗?同学们打开书,拿出笔,标出课文有几个自然段。我们看课文的第一句话是“我会变”,读了这句话,你想知道什么呢?(水都变成了什么?)同学们读一读1—2段,用笔画一画小水珠变成了什么?板书:汽、云、雨、雹子、雪。
2、小水珠有这么多变化,真神奇!它是怎么变的,课文又是怎么说的呢?请一位同学读第一段。
3、谁来读变成汽的句子(课件)?
4、水是怎么变成汽的?(太阳一晒)
5、汽又是怎么变成云的?板书:画箭头谁来读读描写云的句子?
6、云姑娘有很多衣服呢。(课件)我们看她的衣服漂亮吗?这是白衣服,这是黑衣服,这是云姑娘的红袍,你喜欢吗?你能读出对他的喜爱吗?
7、你觉得他读得怎么样?好在哪?谁能读的更好?
8、在这句话中你读懂了什么?(白衣服是白云,黑衣服是乌云,红袍是朝霞和晚霞)
9、你喜欢云姑娘吗?我们一起来读,感受云姑娘的漂亮与多变。
四、学习第二段
1、云又能变成什么呢?快来读读第二段(课件)
在第二段里云变成了什么?板书箭头
2、他们是如何从天而降的,你能找到云变成雨、雹子、雪、从天而降时用了哪些表示动作的词吗?(课件)(落打飘)
3、如果把这些动词打乱顺序可以吗?为什么?
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