（二）学习第三自然段

　　1.过渡：真没想到，小蜜蜂是靠振动翅膀发声的。明白了的小黄莺又飞到了哪？（它飞到了稻田边）他听见谁在唱歌呢？（板书：小青蛙）小青蛙的歌声怎么样呢？（板书：呱呱呱）他又是怎样唱歌的呢？（板书：靠声囊发声）请一位男生朗读第三自然段，

　　请同学们边听边用---划出描写小青蛙歌声的句子，用——划出小青蛙是怎样唱歌的句子。

　　2.小结：原来小青蛙不用嗓子，靠声囊发出的声音又响亮又有节奏。

　　3.{出示课件}小黄莺和小青蛙的对话，请女生读小黄莺，男生读小青蛙。

　　（三）学习第四自然段

　　1.过渡：小黄莺飞过花丛，又飞过稻田。瞧，这回又飞到了哪呢？（它飞到了密林里）他听见谁在唱歌呢？（板书：蝉）蝉的歌声又怎么样呢？（板书：吱吱吱）他又是怎样唱歌的呢？（板书：靠肚子上的薄膜振动发声）请一位学生朗读第四自然段，

　　请同学们边听边用---划出描写蝉歌声的句子，用——划出蝉是怎样唱歌的句子。

　　2.在这一段中，课文没有通过对话的方式告诉我们蝉是怎样唱歌的，小黄莺在密林里，听见蝉的歌声，他们又会说些什么呢？请大家读读第四自然段，然后和你的同桌合作，模仿我们刚才学习过的二三段的写法，把第四自然段改变为对话的方式读一读，待会请一组同桌来给我们展示一下你们改编的成果。（你们俩读得真不错！给你们颁发“最佳编剧奖”）

　　3.{出示课件}小黄莺和蝉的对话，请两位同学读一读。

　　(四)学习第五 六自然段

　　师：小黄莺终于找到了三位歌手，可高兴了，你们听听，森林合唱队开始了！{出示课件}全班齐读最后两段。

　　四 表演增趣，深入理解

　　师：你们想演一演这篇童话故事吗？教师分别给四个学生戴上小黄莺，小蜜蜂，小青蛙和蝉的头饰，其他同学读旁白。

　　小结：今天咱们班的收获可真不小，跟着小黄莺认识了这么多不用嗓子的歌手，你们喜欢这奇妙的大自然吗？

　　(五) 作业设计，巩固知识

　　师：现在老师要检查检查，看大家这节课学到了哪些新知识。{出示课件}给予回答正确的学生奖励。

　　（六）课后延伸，拓展创新

　　总结：原来这么多歌手都不用嗓子唱歌啊，大自然真是太奇妙了！你还知道哪些小动物不用嗓子唱歌吗？下节课告诉老师，好吗？

　　（播放一首歌结束）