教学目标 ：

　　1、认读13个生字，会写7 个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读 。

　　教学重难点： 通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。

　　教具准备：生字卡片；动物的头饰；课件。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、 认读13 个生字，读准字音认清字形，在课文中找到这个字的位子，把句子读流利。

　　2、 朗读课文，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉的发音方式。

　　教学过程：

　　一、导入揭题

　　1、出示课件：欣赏图片

　　2、生齐读课题。“歌手不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？”

　　二、 听故事（整体感知，激发课文兴趣）

　　1、出示课件（挂图）

　　2、说一说你听到的故事。

　　三、 读故事。

　　1、 自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？

　　（1）要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。

　　（2）评议。

　　四、掌握生字的读音：出示生字卡片

　　五、学习课文。

　　1、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队。它都找到了谁组织森林合唱队呢？

　　2、指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？

　　3、学习第二自然段

　　（1）小黄莺来到什么地方？听到了什么？

　　（2）“嗡嗡嗡”的声音虽然很轻，却十分动听，这声音蜜蜂是怎样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）

　　（3）看课件。

　　（4）指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。

　　4、学习第三自然段

　　（1）小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？

　　（2）小青蛙是靠什么发声的呢？

　　（3）指导朗读方法同上。

　　5、学习第五自然段

　　（1）、小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？

　　（2）、这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？

　　（3）、看课件，齐读本段 。

　　6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们的朗读来表达吗？

　　7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？

　　8、齐读全文。

　　六、组织学生戴上动物头饰表演课本剧。

　　七、作业 ：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、找找看其他动物是怎么发声的。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习课文内容，分角色朗读表演课文。

　　2、激发学生探索动物世界奥妙的兴趣。

　　3、识字写字。

　　教学过程：

　　一、复习课文内容。