教学目标：

　　1、通过朗读课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。

　　2、采用启发式讲读法，抓住文中重点词句，理解语言文字的内涵。

　　3、让学生领悟课文蕴含的知识，激发学生去探索大自然奥秘的兴趣。

　　教学难点：领悟各种小动物不同的过冬方式。

　　教学重点：课文的第二、三自然段

　　教学过程：

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　1、创设情境，小朋友们，凉爽的秋天就要过去了，阵阵秋风把寒冷的冬天给我们送来了。在这即将到来的冬天里，动物王国的动物们是怎样过冬的呢？

　　2、老师讲述：今天我们就来学习21课《动物过冬》

　　板书 21 动物过冬

　　同学们齐读课题

　　二、初读课文

　　1、要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍，并给自然段标上序号。

　　2、小手告诉老师课文一共有几段？

　　3、再读课文，把句子读通顺，读流利。

　　4、指名学生朗读课文，思考：本文向我们介绍了哪些小动物？

　　5、谁能说说课文写了什么事？（动物过冬的事）

　　三、分段学习课文

　　1、学习第一段

　　①指名读第一段

　　②早晨小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友们不见了）。

　　③指导朗读本段，体会句子中的语气。

　　2、学习第二段

　　①指一个小组的同学读这一段

　　②这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）

　　③那么他们是怎样过冬的呢？

　　老师随机板书：燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬。喜鹊在这儿过冬。

　　④结合课文理解：“暖暖和和”是什么意思？为什么不用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方。）

　　⑤指导朗读（联系图，边看边体会，注意小蚂蚁问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的语气。）

　　3、学生自学第三段

　　①交待学习方法和要求（小黑板）

　　A、自读课文，注意语气。

　　B、这一段又写了谁准备过冬？

　　C、你能说说冬眠是什么意思吗？

　　（小组讨论，师生交流）

　　4、自读第4段

　　①读了这一段，你知道了什么？

　　②小蚂蚁和青蛙都在洞里过冬，过冬的方式有什么不同呢？（青蛙是不吃不动，整过冬天睡在洞里。小蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃，所以要准备过冬的粮食。）

　　四、朗读全文，总结延伸

　　1、自由朗读

　　2、分角色朗读并评议

　　3、教师小结：

　　通过这篇童话故事的学习，小朋友们都知道了课文中几种小动物过冬的方式，在神奇的大自然中还有许许多多的动物它们又是怎么过冬的呢？希望小朋友们去大胆地探索和发现。