长春版语文四下:《爱美的梅花鹿》教材解读
吉林市船营区第五小学校 阎俊
一、结合单元 看本课
《爱美的梅花鹿》是长春版小学语文教材四年级下册寓言板块中的第三篇文章。本版块从内容上讲都是寓言故事,旨在告诉学生做人做事的道理。课文对比分明,在深刻的故事中蕴含着深刻的道理。
课文按事情的发展顺序记叙了鹿在饮水的时候特别赞美自己的角,抱怨自己的腿太干巴,结果四条有力的腿让他获得安全,而美丽的角让它陷入危险之中。故事告诉我们,美丽的东西不一定实用,最可贵的东西往往是朴实无华的,实用也是一种美。
在单元中,此篇文章和前两篇不同的是,语言比较生动形象,描写具体细致,更能吸引学生。通过本版块最后一篇寓言的学习,使学生发现寓言与其他体裁文章的主要不同。
二、结合教材 谈价值
1、重点掌握:(生字):“嗬”、“嘿”、“嗖”的读音;“簇”与“杈”的读音。生字“羞”、“皱”的写法。另外,正确区分“班”与“斑”的用法
2、重点体会(道理):抓住重点段,即梅花鹿赞美角和抱怨腿的两段话,以及故事结尾梅花鹿的一段内心告白,充分感情朗读突破学习的重点。
3、重点学习(表达):文中的好词好句比较多。中年段要求学生体会关键词句表情达意的作用,课后题2正是此目的,因此结合此题引领学生学习文中更多好词语。如“赞不绝口”、 “精美别致”、“没精打采”、“灰心丧气”“美中不足”等词语,在理解词语的同时,都可以帮助学生理解课文并学习语言的运用。使学生在语文的人文性和工具性两方面都得到提高。
4、重点培养(能力):本文适合学生练习表演读,通过表演读梅花鹿的独白,能够培养学生入情入境的朗读能力。
5、重点拓展 (想象):梅花鹿的结局。作者没有说明,这给读者留下了想象的空间。让学生展开想象续写故事可以促进学生对文本的个性化理解。
6、重点提高(复述):课后题:“我要用自己的话讲讲课文中的故事”目的是锻炼学生复述课文的能力。这篇故事通俗生动很适合学生用自己的话来讲故事,在讲的基础上提高要求,适当声情并茂,提高学生此方面的能力。
三、结合实际 定目标
针对单元教学要求和本课特点,结合新课程标准对中年段语文教学的具体要求,并根据四年级学生认知水平的实际状况,确立了本课的教学目标是:
1、认识13个生字,会写10个生字。
2、感情朗读课文,了解课文主要内容。
3、了解课文的叙述顺序,体会含义深刻的句子。
4、体会课文所包含的寓意:漂亮的东西不一定实用,最可珍惜的东西往往是朴实无华的。
教学重点:
让学生通过学习文章内容,初步体会美与实用之间的辨证关系,理解寓言的深刻含义。
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