生：……

　　生：谁能试着说一说呀？

　　师：再读！

　　生：（读）

　　师：谁来试试？

　　生：花多

　　师：你们都感觉到了吗？那就让我们一起读出花多，像星星一样耀眼的感觉出来！

　　师：望着这数不清的耀眼的小花，此时此刻的冰心，内心一定充满了——

　　生：喜欢

　　生：高兴

　　……

　　师：是的，然而冰心喜欢的不仅仅是这些小花，还有——读读上文？

　　生：草、木

　　师：是的，冰心爱的是整个的大自然啊！让我们再读这个比喻，一起感受这个修辞的妙处！

　　师：同学们，你还从哪儿感受到了冰心童年生活的欢畅与自由？

　　生：我从“冰心也常一个人跑到海边，看潮起潮落。潮来的时候……亲切与伟大。”这部分内容中感受到了冰心童年的欢畅与自由。

　　师：是啊，与自己喜爱的海近距离的接触，能不欢畅吗？你们找的也有这句吗？好，让我们来欣赏一下！（屏幕播放海潮涨退的情景）你们瞧——海浪永远一排一排地，无论是涨潮还是落潮，都显示着一种力量，难怪冰心感受到：潮来的时候，——（生读）

　　生：仿佛天地都（漂浮 飘拂 飘浮）起来；

　　师：潮退的时候——

　　生：仿佛海岸和她自己都被吸卷了去。

　　师：此时——

　　生：她童稚的心感受到了大海的亲切与伟大。

　　师：下面让我们把目光锁定在这三个同音词上，想一想，为什么这里要用第一个漂浮呢？

　　生：因为是海潮涌过来的时候的感觉，跟水有关，所以用三点水的漂浮

　　师：你们看：他能结合表义的字旁以及语言环境来理解。说得真好！

　　那么，天地真的漂浮起来了吗？（没有），海岸和冰心真的被海潮吸卷去了吗？（没有）那么真正漂浮起来的，被吸卷了去的是什么呢？

　　生：童稚的心！

　　师：你们能带着这样的情感试着背诵一下这段话吗？

　　师：为他的勇气鼓掌！你还从哪体会到了欢畅与自由？

　　生：“冰心终日在海边和山间奔游，和水兵们做朋友。”我从这句中读出了冰心的欢畅与自由。

　　师：恩，能玩，还能交到水兵朋友，冰心能不感到欢畅和自由嘛！同学们，都是谁也勾画了这处？好手放下！看大屏幕：

　　冰心终日在海边和山间奔游，和水兵们做朋友。水兵们绘声绘色地给她讲他们在海上遇到大风浪时的情形：海浪掀得那么高，从这只船上远远地看另一只船，好象埋进了浪窝里，只有桅杆尖儿露出水面。在自己驾驶的船上，浪来时，船被高高地托起，船下的浪涛成了一个深谷。船又忽然落下，看船后，一面水的墙壁直上直下地立起来。但是，任凭风急浪大，水兵们都能安全行驶。

　　师：作者在这段特意交代了水兵所讲的故事。下面请男同学将蓝颜色的内容读给女同学听，认真读、细心听，你们会发现有句话很关键！

　　生：（读书）