人教新课标二下:《葡萄沟》教案(20)
教学目标:
1.创设虚拟的情境,孩子们在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。
2.辨析多音字“好、分、钉”。
3.运用角色朗读、观看录像等形式,在整体感悟课文中进行情感熏陶,使学生更加喜爱葡萄沟这个地方,让课堂活起来。
教学过程:
1.复习词语
师:孩子们,这节课我们继续学习《葡萄沟》。我们先来复习一下上节课学过的生字词,看看你们还认识它们吗?
课件 2 出示课文词语。
你们还能读准这些多音字吗?
2.找关键句
师:同学们学的真棒!下面我们开始学习课文。课文里有一句话是夸葡萄沟的,请同学们打开书,在课文中找出这句话,用“──”把它画出来。
师:谁来那你找到的句子读一下。
你们呢?和他找的一样吗?
课件4 句子:葡萄沟真是个好地方。 朗读指导(赞美、夸奖)
3.好在哪里?
师:葡萄沟真是个好地方!那么它好在哪里呢?请同学们带着这个问题读读课文,把相关的语句画出来,也可以把你的想法写在你画的句子的旁边。
师:我看见同学们都在认真的写写画画,我知道很多同学都有话想说了。谁先来说说你是从哪里感受到葡萄沟是个好地方的?
课件5 第一段的水果的句子。
(1)生:我是从第一段知道葡萄沟是个好地方的。
师:为什么?
生:因为这里告诉我们葡萄沟出产的水果很多。 板书:水果 多
有哪些水果呢?
师:葡萄沟真是个瓜果飘香的好地方,那么课文是按什么顺序来描写这些水果的?
(时间顺序)这样按时间顺序去写,就可以让大家明白在葡萄沟什么时候出产什么水果。
朗读:看着这些诱人的水果,你们喜欢吗?那就快来读读这句话,读出你们的喜爱。
师:既然葡萄沟的水果多,为什么不叫水果沟呀?
师:哪一段写葡萄了?(第2自然段)
(2)生:我是从第二段中的一句话看出葡萄沟是个好地方的。
课件9 句子:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
师:为什么从这句话看出葡萄沟是个好地方?
生:因为这里告诉我们葡萄很美丽。 板书: 葡萄 美
师:请同学们也来读读这句话,边读边用“──”划出表示颜色的词,画出来后再把这些词语读一读。
师:(指名说词语)这么多颜色,课文用了一个词语来形容它,你能把它找出来吗?
生:(齐)五光十色。
比较句子:五光十色 五颜六色
让我们一起去看看这些五光十色的葡萄吧。出示各种颜色的葡萄图片和句子,
师:在阳光的照射下,一串串葡萄,红的像宝石,白的像玉,紫的像水晶,暗红的像玛瑙,淡绿的像翡翠,真是五光十色,美丽极了。
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