四、了解雷达的工作原理，理清蝙蝠和雷达的关系

　　1、快速默读第八段，用横线划出雷达工作原理的句子。

　　2、生反馈。齐读

　　3、仿照句子说说蝙蝠夜间探路的秘密

　　蝙蝠通过（嘴）发出（超声波），（超声波）遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的（耳朵）里。

　　完成练习：雷达的天线就像是（蝙蝠的嘴），雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（发出的超声波），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）

　　学生读蝙蝠和雷达之间关系的三个句子

　　（反思：此环节我通过句子训练让孩子们一目了然理清楚了蝙蝠和雷达的关系，巧妙地突破了此堂课的难点。）

　　五、扩展

　　1、总结课文：孩子们请看黑板，科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，并把它装在飞机上，这样飞机就可以在夜间安全飞行，给我们的生活带来了许多方便。

　　2、你还知道哪些仿生学中的例子

　　3、列举仿生学中的例子用“什么就像是什么”说话

　　4、结束语：是呀，动植物身上有太多的奥秘值得我们去发现去研究，去创造发明。最后送大家一句话“作为一个科学家来说，我的成功最主要的是：爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。”达尔文

　　(从仿生学入，又从仿生学出，拓展和句型训练有机结合，让孩子既拓展了科学知识又训练了语文技能。)

　　六、布置作业

　　1、找找生活中什么是从动植物身上得到启示发明的，并用上什么就像是什么，把两者联系起来。

　　（这次备课没有认真备作业，布置的第一项作业可操作性不强，第二项作业我自己开始的理解有误，导致两项作业的实效性不强。）

　　板书 11、蝙蝠和雷达（贴图展示）

　　概括课文主要内容 嘴 天线

　　超声波 无线电波

　　课题扩充法

　　耳朵 荧光屏

　　反思（1）从仿生学入亦从仿生学出，入则简，出则透。

　　（2）注重训练学生的说话能力，通过四次说话训练，突破课文重难点，上出科普文的语文味。

　　（3）突出学生的自主能动性，动手操作，动口说说等形式让孩子成为课堂的主人。

　　（4）注重学习方法的渗透，授之以鱼不如授之以渔。

　　（5）朗读形式缺乏个别读，在体会蝙蝠飞行本领高超时再加上个别读，最后感情升华再齐读的效果会更好。

　　（6）忽视了作业的布置，备课时没有认真备作业。导致第一项作业缺乏可操作性，第二项作业因为自身的理解有误所以学完了还出现在作业中。

　　（7）上课机智还需要提高，对孩子的评价可更灵活些，评价当中可渗透语文学习方法的指导。

　　（8）我担心孩子们没有用话筒回答问题听课的老师听不清，所以重复孩子的话语太多了。

　　以上是我对这节课的反思，还有很多不足之处，希望大家不吝指教。