过渡：小小的飞蛾不禁让作者对生命产生了思考，香瓜子又留给作者怎样的震惊呢？请自由读第二自然段，划一划。

　　学习第二个故事，感受生命的顽强：

　　１、读一读故事，说一说让你感到震惊的的句子。

　　“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有的泥土砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。”

　　１、这句话表达了一个意思，是什么意思呢？（香瓜子强烈的生命力）

　　２、文字是有穿透力的，你从哪几个词语感受到了种子强烈的生命力？

　　①“冲破”

　　②“没有……没有……”

　　种子发芽需要……需要……需要……而香瓜子却在……中破壳而出，的确让我们感受到了强烈的生命力啊！

　　③“仅仅”

　　④“不管……都”引读，不管香瓜子的外壳再怎么坚硬，它都要不屈向上，茁壮生长。不管环境再怎么恶劣，它还是不屈向上，茁壮生长；不管存活的的时间多么的短暂，它还是不屈向上，茁壮生长。

　　⑤“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”它不禁让我们产生了震惊，让我们带着对生命的不屈读一读这句话，“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有的泥土砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。”

　　⑥香瓜子的生命虽然短暂但是就算只能活几天，也要让生命焕发光彩。这就是《生命 生命》于是我这样告诫自己：

　　一定要珍惜生命，决不让它白白地流失，使自己活得更加光彩有力。

　　过渡：这些生命给了杏林子无限的感慨，，有一次她用医生的听诊器静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给了她极大的震撼。

　　学习第三个故事

　　１、孩子们，你可曾感受过那勃勃有力的心跳？让我们拊掌于胸口……你感受到了吗？你感受到了吗？你感受到了吗？

　　２、是的，这就是我的生命，单单属于我们的。（指导朗读，个别读——齐读。自豪、骄傲）

　　３、齐读句子。

　　那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

　　４、孩子们，你听着这样的心跳，你觉得怎么样做才是对自己负责呢？

　　５、作者也这样说，

　　我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

　　６、听着这样沉稳而有规律的心跳，作者突然发现，原来这也是《生命 生命》

　　７、它这样对自己说，

　　一定要珍惜生命，决不让它白白地流失，使自己活得更加光彩有力。

　　写话训练：学习了这三个小故事，再回过头来认识杏林子，看着这照片，读着这文字你有什么话要对杏林子说的呢？

　　四、总结

　　生命是多姿多彩的，让我们呼唤《生命 生命》

　　生命是不屈向上的，让我们呼唤《生命 生命》

　　生命是坚强不屈的，让我们再次呼唤《生命 生命》