语文S版四下:《语言的魅力》教案
设计思路:
本次教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点:
1.创设情境,感受春天的美好和盲老人的可怜。
2.通过前后对比,体会语言的魅力。
教学目标:
1. 理解课文内容,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。
2. 有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
3.会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字,会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。
教学重点:指导学生读懂课文,理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅
力。
教学难点:明白恰当地运用语言,会产生非凡的感染力,能深深地打动人心。
课前准备:课件、春天图片、音乐
课时安排: 2课时
第一课时
一、创设情境,揭题
1.谈话引入。
在你的生活中,有没有什么话让你最难忘,能说说为什么吗?
2.师:你能想象到语言的作用有多大吗?今天,我们就一起来看看语言所产生的巨大作用。
3.板书:语言的魅力
二、初读课文,学习生字
1.朗读课文,借助拼音认读生字,记忆字形。
2.反馈自学情况:
(1)读准下列加点字的读音。
姗姗..而去 衣着.华丽 良辰.美景
衣衫褴褛.. 魅. 力 绅. 士
(2)读词语。
无动于衷 莺歌燕舞
衣衫褴褛 姗姗而去
(3)指名分段朗读课文,师生共同评议。
三、再读课文,感知内容
1.默读课文,说说课文写了一件什么事?
2.自读课文,自行探究课文意思,并把不懂的问题做上记号,同桌一起讨论、
交流。
四、写字指导
1.记忆字形。
(1)比一比。
绅—伸 辰—晨
(2)重点强调。
魅(半包围结构,鬼字托个“未”字)
丐(共四笔) 酸(左边为“酉”)
(3)一字组多词。
(4)书写指导。
五、布置作业
1.抄写本课生字生词。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、背诗,导入
1.师:春天已过去,让我们吟诵一些描写春天的诗句,记住春天的美丽吧!
(生背诵杜甫的绝句《江畔独畔寻花》、叶绍翁的《游园不值》、苏轼的《惠崇
春江晓景》等)
2.一些语言能带给我们美的感受,激发人们的想象,这是语言的魅力。(板书
课题)
二、精读感悟课文重点段
1.课文中最有魅力的语言指的是哪一句?
(春天到了,可是我什么也看不见!)
2.师:这是诗人让·彼浩勒给盲老人修改后的一句话,木牌上开始时怎样写的?
(我什么也看不见。)
3.师:添加了六个字让行人和盲老人发生了什么变化?
4.生汇报交流。
相关文章: | ◇ 望月(教学实录) | ◇ 品读---让语文课散发语言魅力 |
◇ 幼教大班语文教案-幼儿语言教案 | ◇ 语文S版:《语言的魅力》教学设计 |