苏教版二上：《云房子》课堂教学实录
一、创设情境，激发兴趣
老师（语气轻柔）：小朋友，雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出了半边笑脸，一切都显得喜气洋洋。（师边说边贴出雨过天晴的画面）这时候，谁来凑热闹了！
学生（齐）：小鸟飞过来。
老师：小鸟在哪儿呢？奥，在这里。（拿起一名学生桌上的小鸟头饰为其戴上）在这里，在这里。（几个小孩也戴上头饰）还有小鸟吗？还有吗？
老师：（惊喜的望着全班的小朋友）：呀！这么多小鸟，这下天空中可热闹啦！你们看到了什么？
学生被老师的情绪所感染，大声说道：鈥溚郏饷炊喟自疲♀��
老师：这么美丽的画面，我们读一读，好吗？（引读第一自然段）
二、境中造鈥湻孔逾�潯⑸外�湻孔逾�潯⑺碘�湻孔逾��
老师：亲爱的小鸟们，看到这么多的白云，你想干什么？
学生：我们来造房子。
老师：来，让我听听，哪只小鸟最想造云房子？
生（争着读）：哇，这么多白云！我们来造云房子。
老师：想造云房子的一起站起来告诉老师。
生再次高兴的大声说这句话。
老师：那就让我们开始吧！可以小组为单位造房子，也可以和好朋友一起造，也可以自己独立造，随便你们造什么样的房子，造在什么地方，造多大，都可以。看哪些小鸟想得最奇妙，造的云房子最特别、最有趣。（放轻音乐，鈥溞∧衩氢�澏衷欤�溎衤杪桠�澭不刂傅肌＃�
老师：房子造好了，坐下来休息一会。
生回到座位上。
老师：鸟儿们，天的那边也飞来一群鈥溞∧疋�潱怯衷炝艘恍┓孔樱颐且黄鸱晒タ纯矗�
生（齐）：好吧，我们快快看一看！
投影片出示：五幢形态不同的云房子
下面是第二自然段的内容
老师：这些房子很有趣，你喜欢哪一种就把那一种云房子多读几遍，让其他鈥溞∧疋�澮蚕不丁�
学生自由练习朗读。指名朗读。
老师：小朋友，刚才我们造的云房子，也很漂亮。你们把它放到这样的句式当中，来向大家介绍一下好吗？
学生：好的。
出示投影：
我们的云房子真漂亮啊！它们有的像__________,有的像_______________,还有的像________________。
生争先恐后的举起小手
学生：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像亭子，有的像蘑菇，还有的像宝塔。
学生：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像帐篷，有的像茅草屋，还有的像寺庙。
学生：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像可爱的白兔，有的像小狗在甩尾巴，还有的像胖胖乎乎的绵羊。
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老师：小朋友说得真是太棒了，太精彩了，把掌声送给我们自己。现在云房子造好了，小鸟们看着自己造的云房子心情怎样？
学生：小鸟心里非常高兴。
学生：小鸟心里特别兴奋。
学生：小鸟心里特别愉快。
鈥︹��
老师：云房子造好了，小鸟们兴奋不已，它们互相串门，这时会说些什么呢？
（出示投影：有小鸟和云房子的图）
学生自由练习说，然后再选择有代表性的几对同学上台表演。
学生：快来看，我们造的云房子多漂亮呀！
学生：这么漂亮的云房子，我们快来唱歌跳舞吧！
学生：朋友，我能到你的房子里玩一玩吗？
学生：好的，欢迎你们来我家做客，快进来吧！
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老师：鈥溞∧衩氢�澞忝峭娴每穆穑课颐且黄鹂炖值亩烈幌驴挝牡谌⑺淖匀欢危嘈拍忝腔岫恋酶錾�
生练习朗读，赛读。
出示录像：风吹、云动、云房子越来越小，直至消失，只剩下太阳和蓝天。
老师：请小朋友用自己的语言说一说天空的变化。
学生：云房子没有了。
学生：天空只剩下太阳和蓝天。
学生：天空刮大风，云房子越来越小，最后消失了。
鈥︹��
老师：请小朋友读一读课文五、六自然段，看一看书上是怎样说的。
生自由读书。
老师：小朋友想一想云房子不见了，小鸟们的心情是什么样的？它们又会说些什么，做些什么？
学生：云房子不见了，小鸟感到很奇怪，心里特别失望。
学生：小鸟很着急的四处找云房子。
学生：小鸟感到很惊讶，不知道云房子为什么不见了。
学生：小鸟很高兴，因为它又可以欣赏下过雨后美丽的天空。
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老师：云房子不见了，小鸟们心情各不相同，请小朋友根据自己的体会读一读第五自然段。
指名读，齐读。
老师：小朋友云散之后的天空是什么样的？
出示录像：鈥溞γ忻械奶翕�潯⑩�溗敉舻睦短焘�潯�
让学生看图说话。（引读课文最后一自然段）
三、拓展延伸
1．孩子们玩得开心吗？
2．感兴趣的话，课后和自己的好朋友去背一背，演一演，还可以编成游戏来玩呢！
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