6、李白在黄鹤楼为好友孟浩然送行，他的心情如何呢？他又是怎样提笔成诗表达那情那景的呢？请同学们用自己喜欢的方式读读这首诗，划出生字词，注意读准字音，看清字形，然后读给同桌听。

　　谁来读一读？

　　7、请同学们看大屏幕听郎读他是怎么读的？注意听准每个字的字音和读时的感情。[放课件]

　　8、自己练习读一读感觉那些生字、词应注意。

　　9、谁再来读一读？

　　10、接下来深入学习这首诗，怎么学呢？我请同学们分小组来学习，结合书下的注释、插图、工具书、小组讨论研究互相交流等方法，学习词语的含义每句诗的意思同时体会其中表达的感情，开始吧。

　　11、现在是展示你们小组学习成果的时候了，既然是集体智慧的结晶，汇报的时候应该说：“我们小组读懂了——”等汇报较为合适。哪个小组先来说呢？

　　12、[还有什么问题不清楚吗？[如有问题就看大屏幕和小组讨论回答]

　　三、 想意境、悟诗情。

　　1、刚才经过同学们的认真学习基本了解了诗的内容，那么你们知道李白是在什么时候送别好友孟浩然的吗？[生：三月]书中是怎么写的读一读

　　2、三月的江 南是春意最浓的时候，杨树开花，柳树飘絮，百花争艳，风一吹，远远看去，白蒙蒙的，如烟如雾，江南草长，杂花生树，，群莺飞翔，桑叶肥，青杏小，菜花香，微风送红雨，碧波扬白帆，这是诗人结伴同行的季节

　　3那么读一读前两句，读出美感。

　　4这是个花枝招展如烟如雾的季节，好象每逢过节燃放烟花璀璨的美丽画面，此时李白正在欣赏美景吗？

　　5[生]你从那里看出来的？读一读。

　　6想一想，这时候的江面上只有孟浩然的一只小船吗？为什么只见的是“孤帆”呢？

　　7[生]

　　8大家凭借我们的经验去估计一下，帆船从离去直到消失在水天相接的尽头大概需要多长时间呢？

　　9可见李白目送友人的时间之长，从中你能体会出什么或有什么感受？

　　10孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。帆船已消逝了可在诗人的心中他与友人的情谊是永远不会尽的，随着滚滚东去的一江春水老朋友哇你把我的心都带走了，咱们什么时候还能相见呢

　　11、[放课件]请同学们看大屏幕想象一下李白和孟浩然在分别的时候可能会说些什么？同桌演一演，说一说。

　　12、哪两位同学为大家演一演？

　　13我们已经深深地体会到了作者与友人之间的浓厚情谊，假如我们现在就站在长江边上，看着我们最好的朋友乘着帆船渐渐远去，心中感慨万千，吟出了这首送别诗，先请女同学朗读一下[播放音乐]

　　14这是一种柔情的相送，男生读读看[播放音乐]

　　15这又是一种豪壮的送别。