（二）理解“无边无际”

　　师：再来看看“无边无际”。谁来读读“无边无际”所在的句子？（生１读“天无边无际，大得很哪！”）

　　师：“无边无际”是什么意思？

　　生２：非常大。

　　生３：看不到边。

　　师：找找看，小鸟还有哪句话说明天空无边无际的？

　　生４：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

　　师：哪个词语最能说明“无边无际”？

　　生４：一百多里

　　师：你还知道什么是无边无际的？

　　生５：我知道宇宙是无边无际的。

　　生６：我知道地球是无边无际的。

　　师：我们一起来看看还有哪些是无边无际的。（出示课件，并引导学生边看屏幕边进行口头练习）

　　生７：这是无边无际的大海。

　　生８：这是无边无际的沙漠。

　　生９：这是无边无际的草原。

　　生10：这是无边无际的蓝天。

　　师：再来读读小鸟的话。（屏幕显示：你弄错了。天无边无际，大得很哪！）指生读。

　　师：我也想读。（师读，并加动作）

　　师：你们也来，加上动作读。（全班读）

　　师：站起来，边读边做动作。（全班读）

　　（三）理解“大话”

　　师：小鸟说“天无边无际，大得很哪！”可是，青蛙却认为他在说大话，那什么是“大话”？

　　生１：假话。

　　师：那别人撒谎的话也是“大话”吗？

　　生２：夸张的话。

　　师：理解得不错。“大话”其实就是我们经常听到的“吹牛”，是指这个人讲的话太夸张了，不符合实际。

　　（四）小结理解词语的方法

　　师：刚才，我们运用“看图”、“联系上下文”、“联系生活实际”理解了这些词语，以后同学们遇到不理解的地方，也可以试着运用这些方法。

　　六、深入文本，细读课文

　　师：小鸟认为“天无边无际，大得很哪”，青蛙却认为“天只有井口那么大”，两个人意见不同，就吵起来。（师板书：争论）让我们回到课文，看看青蛙和小鸟是怎么争论的。现在，同桌一组分角色朗读。

　　［学生在座位分角色朗读］

　　点两位学生分角色朗读／分组分角色朗读

　　师：小鸟和青蛙到底谁说得对呀？

　　生：小鸟。

　　师：说说理由！大家再读读课文，把小鸟说的话画出来。

　　［学生默读、画好后，师指生读小鸟说的话。］

　　师：小鸟为什么说得对？谁来帮他说说理由。

　　生１：小鸟飞了很多地方，他知道天有多大。

　　生２：我知道小鸟是对的，青蛙是错的。因为青蛙坐在井里，只看到很小的天空，他不了解外面的情况。

　　生３：小鸟飞了一百多里，知道天空很广大。

　　师：综合大家的看法，就是小鸟飞过很多地方，他见识很广。那么，他飞过哪些地方呢？我们一起来看看。

　　［出示课件：小鸟飞过沙漠、大海、大桥、森林、城市、田野、乡村］

　　出示口头练习：小鸟飞啊飞，飞过 ，飞过 ，还没有看到天的边。