孩子们啊，学习头两行诗的时候，小朋友们动脑筋，学得真好。所以老师想让你们自己来学学后两行诗，好不好？

　　请大家看大屏幕（课件出示）：小组合作学习。1、小组长带领大家读读三四行。2、讨论：（1）“我”指的是谁？（2）“只看见”是什么意思？ （3）“闪闪的”是什么样儿？请你们用动作表示出来。 好，一会儿你们讨论完就要坐端正。（师巡视指导）

　　老师看见有两个小组已经坐好了， 都讨论完了吗？那我们来回答第一个问题。“我”指的是谁？小组长站起来汇报汇报。好，先请这组。

　　组长1：#############

　　师：你一个人都把几个回答出来，这是你们集体讨论的结果，是不是？有这么多想法。好，你来说。

　　组长2：############（我们组认为——）

　　师：你们组认为是写诗的那位老爷爷。他是作者。好，不错，请坐。咱们在读这篇文章的时候，可以把自己想象成那个小丁丁，这样你就会读书读得很好了。而写诗的老爷爷，也是这首诗的作者。还可以把它想象成刚才他们说的，想象成谁呀？自己，这样也可以。

　　好，第二个，“只看见”是什么意思？请你说吧。 组长3：##################

　　组长4：############### 师：第三个问题了，“闪闪的”是什么样？请你用动作表示出来。我把机会给这两个小组，有两个组没提问到。你来说，你们组。 组长5：##########

　　师：哎哟，用什么呀？看见没有？再来一遍。他把眼睛怎么样？就像什么呀？就像星星闪闪的，一闪一闪的。还有哪个小组，你们小组。你们组是什么呀？那好，你们组都起来吧，由组长带着你们组，做闪闪的这个动作。

　　组长6：##########

　　师：这个动作可不可以？想象力可真丰富！还有哪一组？这一组吧。 组长7：###########

　　师：来来，你们一起做，怎样做呀？一边说一边做，好不好？怎么样啊？可不可以？你们组还有表演才能呢！请坐。好，同学们在小组合作学习的时候合作的非常好，只要你们掌握合作学习的方法，你们就能互相学习了。